História

Ementário e Bibliografia

1º ANO
HISTÓRIA ANTIGA
EMENTA
A disciplina deve situar a produção histórica que engloba as sociedades orientais e as sociedades clássicas (Grécia e Roma). Analisar a produção historiográfica sobre o período, incluindo a produção brasileira em relação à Antiguidade. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
Antiguidade Oriental
BRAIDWOOD, R. J. Homens pré-históricos. Brasília: Editora da UNB, 1988.
BREZILLON, M. Dicionário de pré-história. Lisboa: Setenta, 1990.
DARWIN, C. A origem das espécies. Brasília: Melhoramentos, s.d.
________. Autobiografia. Buenos Aires: Nova, s.d.
GUGLIERMO, A. R. A pré-história. São Paulo: Brasiliense, 1991.
JOHANSON, D.C. Lucy - os primórdios da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand, 1996.
BAKOS, Margaret M. (org.). III Jornada de estudos do oriente antigo - Línguas, escritas e imaginários. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998.
BOUZON, E. O código de Hammurabi. Petrópolis: Vozes, 1976.
CARDOSO, C. F. S. O Egito antigo. São Paulo: Brasiliense, 1982.
________. Trabalho compulsório na antigüidade. Rio de Janeiro: Graal, 1974.
________. Antigüidade oriental, política e religião. São Paulo: Contexto, 1990.
________. Sociedades do antigo oriente próximo. São Paulo: Ática, 1988.
________. Modo de produção asiático: nova visita a um velho conceito. Rio de Janeiro: Campus, 1990.
DONNER, Herbert. História de Israel e dos povos vizinhos. Vol. 1 e 2, Petrópolis: Vozes, 1997.
HERODOTO. História. Brasília: UNB, 1996.
LEVEQUE, P. As primeiras civilizações. Lisboa: Setenta, 1990 (Vol. 1 e 2).
MONTET, P. O Egito no tempo de Ramsés. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
VERCOUTTER, J. O Egito antigo. São Paulo: Difel, 1981.
Antiguidade Clássica
ALFOLDY, G. História social de Roma. Lisboa: Presença, 1989 CARCOPINO, J. Etapas del imperialismo romano. Buenos Aires: Faidós, s.d.”.
_________. Roma no apogeu do império. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
COULANGES, F. de. A cidade antiga. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
DONINI, A. História do cristianismo. Lisboa: Setenta, 1980.
FINLEY, M.I. Democracia antiga e moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
________. História antiga: testemunhos e modelos. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
________. Os gregos antigos. Lisboa: Setenta, s.d.
________. A política no mundo antigo. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.
________. A economia antiga. Porto: Afrontamento, 1986.
________. Aspectos da antigüidade. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
________. Uso e abuso da história. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
________. Grécia primitiva: idade do bronze e idade arcaica. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
________. O mundo de Ulisses. Lisboa: Presença, s.d.
________. Economia e sociedade na Grécia antiga. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
________. Escravidão antiga e ideologia moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1981.
GRIMAL, P. "A caviles romana". Lisboa: Setenta, 1988.
________. "La formación del Imperio romano". Madrid: Sigilo XXI, 1986.
JEAGER, W. "Paidéia". São Paulo: Herder, s.d.
LAVEQUE, P. "O mundo helenístico". Lisboa: Setenta, 1987.
________. "A aventura grega". Lisboa: Cosmos, 1967.
________. "Impérios e barbáries (III a.C. - I d.C.)". Lisboa: Don Quixote, 1980.
LOT, Ferdinand. "O fim do mundo antigo e o princípio da idade média". São Paulo: Setenta, 1968.
JEAGER, W. "Paidéia". São Paulo: Herder, s.d.
LAVEQUE, P. "O mundo helenístico". Lisboa: Setenta, 1987.
________. "A aventura grega". Lisboa: Cosmos, 1967.
________. "Impérios e barbáries (III a.C. - I d.C.)". Lisboa: Don Quixote, 1980.
LOT, Ferdinand. "O fim do mundo antigo e o princípio da idade média". São Paulo: Setenta, 1968.
JEAGER, W. "Paidéia". São Paulo: Herder, s.d.
LAVEQUE, P. "O mundo helenístico". Lisboa: Setenta, 1987.
________. "A aventura grega". Lisboa: Cosmos, 1967.
________. "Impérios e barbáries (III a.C. - I d.C.)". Lisboa: Don Quixote, 1980.

Complementar
Antiguidade Oriental
GARELLI, P. O oriente próximo asiático. São Paulo: Pioneira / EDUSP, 1982.
________ y NIKIPROXETZKY, V. Oriente próximo asiático. São Paulo: Pioneira/EDUSP, 1982.
HARRIS, J. R. (org.). O legado do Egito. Rio de Janeiro: Imago, 1993.
ALFRED, C. Os egípcios. Lisboa: Verbo, 1996.
BUDGE, A. A. W. A religião egípcia. São Paulo: Cultrix, 1984.
________. O livro egípcio dos mortos. São Paulo: Cultrix, 1985.
Antiguidade Clássica
ANDERSON, P. Passagem da antigüidade ao feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1987.
AUBRETON, R. Introdução a Homero. São Paulo: EDUSP, 1956.
AUSTIN, M. y VIDAL-NAQUET, P. Economia e sociedade na Grécia antiga. Lisboa: Setenta, 1975.
BARKER, S.E. Teoria política grega. Brasília: UNB, 1978.
BAYET, J. La religion romana. Madrid: Cristiandad, 1984.
BLOCH, R. As origens de Roma. Lisboa: Verbo, 1967.
BRANDÃO, J. Mitologia grega. Petrópolis: Vozes, 1986. 5 vols.
________. O teatro grego: tragédia e comédia. Petrópolis: Vozes, 1988.
BROWN, P. O fim do mundo clássico. Lisboa: Verbo, 1972.
COULANGES, F. de. A cidade antiga. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
CRAWFORD, M. La republica romana. Madrid: Taurus, 1981.
FAVERSANI, F. "As relações diretas de poder enquanto instrumento analítico para compreensão da pobreza no Satyricon de Petrônio". In: História Revista. Revista do Departamento de História, Goiânia, UFG, vol. I, 1996, pag. 43-70.
FLORENZANO, M.B.B. "O mundo antigo: economia e sociedade". São Paulo Brasiliense, 1986.
GONÇALVES, Ana Tereza M. "A oposição dos imperadores durante o período dos severos: uma análise da obra de Herodiano". São Paulo; Tese de Mestrado, 1996.
____________. "A realeza e a tripartição funcional; Mitos de história". In: História Revista. Revista do Departamento de História, Goiânia, UFG, vol. I, 1996. pág. 09-25.
GRANT, M. "O mundo de Roma". Lisboa: Arcádia, 1963.
________. "História de Roma". Rio de Janeiro: Caviles Brasileira, 1987.
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HISTÓRIA MEDIEVAL
EMENTA
Situar a produção historiográfica que discute e problematiza a emergência das sociedades medievais, formação e estruturação do sistema feudal, o fenômeno da cristandade, imaginário, processo de urbanização, o lugar do comércio, crises sociais e religiosas, perspectivas de transformação para a modernidade. Busca além disso, refletir sobre o mundo islâmico e sua expansão, as sociedades do Extremo Oriente no período correspondente aos séculos V a XV. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANDERSON, P. Passagens da Antigüidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1987.
ARIÉS, Ph. e DUBY, G. História da vida privada. São Paulo: Companhia das Letras, 1990, vols. 1 e 2.
BLOCH, M. A sociedade feudal. Lisboa: Setenta, 1987.
_________. Os reis taumaturgos. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
BOLTON, B. A reforma na idade média. Lisboa: Setenta, 1983.
BURMAN, E. Templários: Os cavaleiros de Deus. Rio de Janeiro, Record, 1995.
DUBY, G. O ano mil. Lisboa: Setenta, 1980.
________. A Europa na idade média. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
________. A sociedade cavalheiresca. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
________. A batalha de Bouvines. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
________. Idade média: idade dos homens. São Paulo: Companhia das Letras. 1989.
________. O cavaleiro, a mulher e o padre. Lisboa: Don Quixote, 1988.
________. O tempo das catedrais. Lisboa: Estampa, 1979.
________. São Bernardo e a arte cisterciense. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
________. As três ordens ou o imaginário do feudalismo. Lisboa: Estampa, 1982.
ESPINOSA, F. Antologia de textos históricos medievais. Lisboa: Sá da Costa, 1981.
FABEL, N. As heresias medievais. São Paulo: Perspectiva, 1977 FRANCO JR, H. "O feudalismo". São Paulo: Brasiliense, 1987.
________. "A idade média: nascimento do ocidente". São Paulo: Brasiliense, 1988.
________. "Peregrinos, monges e guerreiros. Feudo-clericalismo e religiosidade em Castela Medieval". São Paulo: Hucitec, 1990.
________. "As utopias medievais". São Paulo: Brasiliense, 1992.
HEERS, J. "História medieval". São Paulo: EDUSP, 1974.
________. "O ocidente nos séculos XIV e XV". São Paulo: Pioneira/EDUSP, 1981.
LE GOFF, J. "Mercadores e banqueiros da idade média". Lisboa: Gradiva, 1982.
________. "A bolsa e a vida". Lisboa: Teorema, 1987.
________. "A civilização do ocidente medieval". Lisboa: Estampa, 1983. V.2 .
________. "O maravilhoso e o cotidiano no ocidente medieval". Lisboa: Setenta, 1985.
________. "Os intelectuais na idade média". Lisboa: Gradiva, 1984.
________. "Para um novo conceito de idade média". Lisboa: Estampa, 1983.
________. "O apogeu da cidade medieval". São Paulo: Martins Fontes, 1982.
________. (dir.). "O homem medieval". Lisboa: Presença, 1989.
________. "Reflexões sobre a história". Lisboa: Setenta, 1987.
LE ROY LADURIE, E. "Montaillou: cátaros e católicos numa aldeia francesa". Lisboa: Setenta, 1980.
LEWIS, B. “Os árabes na história". Lisboa: Estampa, 1982.
MANTRAN, R. "A expansão muçulmana". São Paulo: Pioneira/EDUSP, 1977.
QUEIROZ, T.A.P. de. "As heresias medievais". São Paulo: Atual, 1988.
ROUSSET, P. "A história das cruzadas". Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
SILVA, V.D. da. "Cavalaria e nobreza no fim da idade média". Belo Horizonte: Itatiaia, 1990.
SOURDEL, D. O Islam. Lisboa: Europa-América, s.d.

Complementar
CHAUNU, P. "Expansão européia dos séculos XIII ao XV". São Paulo: Pioneira/EDUSP, 1978.
COELHO, A.B. "A revolução de 1383". Lisboa: Caminho, 1984
FOURQUIN, G. "História econômica do ocidente medieval". Lisboa: Setenta, 1981.
__________. "Senhorio e feudalidade na idade média". Lisboa: Estampa, 1978.
GINZBURG, C. "História noturna: decifrando o Sabá". São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
________. "O queijo e os vermes - o cotidiano e as idéias de um moleiro perseguido pela inquisição". São Paulo: Companhia das Letras, 1987.
GROUSSET, R. "As cruzadas". São Paulo: Difel, 1965.
LOPEZ, L.R. "História da Inquisição". Porto Alegre, Mercado Aberto, 1993.
LOPEZ, R. "A revolução comercial da idade média". Lisboa: Presença, s.d.
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
EMENTA
Estudo da educação como um processo histórico e fator de humanização; as teorias educacionais; noções do conceito de educação; reflexões sobre o caráter dos saberes pedagógicos e sobre os valores que orientam a ação educativa; as contribuições do educador como elemento indispensável na formação integral do indivíduo na sociedade. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação. São Paul: Moderna, 1998.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. SP: Brasiliense, 1981.
CAMBI, Franco. História da Pedagogia. SP: UNESP, 1999.
CAPRILES, René. Makarenko: o nascimento da pedagogia socialista. SP: Scipione, 1989.
CARNS, Earle E. O Cristianismo através dos séculos. SP: Nova Vida, 1988.
COMENIUS. Didática Magna. SP: Martins Fontes, 1997.
FELIX, Loiva. Otero ( org.) Cultura Grega Clássica. Porto Alegre, UFRGS, 1989.
GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. Ática, 1995.
GILES T., Ransom. História da Educação. SP: EPU, 1987.
JAEGER, W. Paidéia. SP: Herder, s/d.
LE GOFF, Jacques. Os intelectuais na Idade Média. Lisboa: Gradiva, 1984.
MANACORDA, Mario Alighiero. História da Educação. São Paulo: Cortez, 2000.
___________________ Marx e a Pedagogia Moderna. SP: Cortez, 2000.
MARROU, H. I. História da educação na antiguidade. SP: EDU, 1992.
NUNES, R. A. da C. História da Educação na Antiguidade, Idade Média e no Renascimento. SP: EDUSP, 1994.
___________________ . História da Educação no século XVII. SP: EPU/EDUSP, 1980.
ROSA, Maria Glória da. A História da Educação através de textos. SP: Cultrix, s/d.
ROUSSEAU, J. J. Emílio ou da Educação. SP: Difel, 1968

Complementar
BORGES, Vavy Pacheco. O que é História? SP: Brasiliense, 1990.
CHATELET. F. Filosofia Medieval. RJ: Zahar, 1983.
LOPES, Eliane Marta Teixeira. Origem da Educação Pública. A Instrução na Revolução Burguesa do séc. XVIII. SP. Loyola, 1981.
SAVIANI, Demerval (org.) História e História da Educação. Campinas: Autores Associados, 2000.
SERRÃO, J. V. História das Universidades Porto. Sello e Irmão, 1983.
SOUZA, J. A. DE C. R. (org.) Pensamento Medieval. SP: Loyola, 1983.
VERNANT, J. P. Mito e pensamento entre os gregos. RJ: Graal, 1993.
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METODOLOGIA DA PESQUISA HISTÓRICA I
EMENTA
Situar na produção bibliográfica pertinente o conceito de história, a natureza do conhecimento histórico; a noção de pesquisa em História e as múltiplas abordagens de temas, métodos, técnicas e fontes de pesquisa histórica. Noções de heurística, crítica das fontes históricas e hermenêutica. Noções de arquivística. Noções teóricas sobre os elementos e a construção de um projeto de pesquisa. Identificação das contribuições metodológicas das ciências afins para a pesquisa histórica. Caracterização do discurso histórico. Uso da iconografia na construção do conhecimento histórico. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BANN, Stephen. As invenções da História. São Paulo: Unesp, 1994.
BORGES, Vavy Pacheco. O que é História. São Paulo: Brasiliense, 1980 (Coleção Primeiros Passos)
BURKE, Peter. A escrita da História. São Paulo: Editora da Unesp, 1992.
FERRO, Marc. Cinema e História. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
GLENISSON, Jean. Iniciação aos estudos históricos. Rio de Janeiro, São Paulo: Difel, 1977.
LE GOFF & NORA, Pierre. História: novas abordagens. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
REIS, José Carlos. A História entre a filosofia e a ciência. São Paulo: Ática, 1996.

Complementar
ALBERTI, Verena. História Oral: a experiência do CPDOC. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1989
BLAUDEL, Fernand. História e ciências sociais. Lisboa: Editorial Presença, 1972.
BLOCH, Marc. Introdução à história. Lisboa: Presença, 1972.
BOUTIER, Jean e DOMINIQUE, Julia. Passados recompostos: campos e canteiros da História. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas/ UFRJ, 1998
BURKE, Peter. Sociologia e História. Lisboa: Afrontamento, s/d.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Uma introdução à história. São Paulo: Brasiliense, 1982.
CARDOSO. Ciro Flamarion. Uma introdução à História. São Paulo: Brasiliense, 1988.
_____________ e BRIGNOLI, Héctor Pérez. Os métodos da história. Rio de Janeiro: Graal, 1990.
_____________ e VAINFAS, Ronaldo. Domínios da História. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
CERTEAU, Michel de. A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense, 1982.
DIEHL, Astor Antônio. Do método histórico. Passo Fundo: Ediupf, 1997.
FLORESCANO, Enrique. “Função social do historiador”. Tempo, Rio de Janeiro, v. 4, 1997, p. 65-79.
GAY, Peter. O estilo na história. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
MAGALHÃES-VILHENA. Vasco de. História, ciência social. Lisboa: Horizonte, 1981
MARROU, H. Sobre o conhecimento histórico. Rio de Janeiro: Zahar, 1978
ROBIN, Régine. História e Lingüística. São Paulo: Cultrix, 1977.
SCHAF, Adam. História e verdade. São Paulo: Martins Fontes, 1987, p. 63-98.
THOMPSON, Paul. A voz do passado. História Oral. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
VEYNE, Paul. Como se escreve a história. Brasília: Editora da UNB, 1995.
___________ O inventário das diferenças: história e sociologia. São Paulo: brasiliense, 1983.
VIEIRA, Maria do Pilar de A. et. all. A pesquisa História. São Paulo: Ática, 1989.
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EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS
EMENTA
O conceito de ciência. Ciência e outras formas de saber. A constituição histórica das ciências humanas. Teoria do conhecimento. O objeto do conhecimento. A linguagem científica. Ciência, ética e neutralidade. Ciência, ideologia e relações de poder. Os métodos nas ciências humanas. Explicação e causalidade nas ciências humanas. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
FOUCAULT, M. Arqueologia do saber. São Paulo: Forense Universitária, 2002.
_____________. Microfísica do poder. São Paulo: Graal, 2004.
MACHADO, R. Ciência e saber. São Paulo: Graal, 1982.
NUNES, B. No tempo do niilismo. São Paulo: Ática, 1993.
SARTRE, Jean-Paul. O ser e o nada. Petrópolis: Vozes, 2001.
NIETZSCHE, F. A gaia ciência. São Paulo: Martins Claret, 2003.
BARROS, Roque S. Maciel de. Razão e racionalidade.
CONTE, A. Opúsculo de filosofia social. São Paulo: Editora Globo, 1972.
JAEGER, Wener W. Paidéia. São Paulo: Martins Fonte, 1986.

Complementar
HEEIDEGGER, M. Ser e tempo. Parte I e II. Petrópolis: Vozes, 1988.
VAZ, Henrique C. L. Antropologia filosófica. São Paulo: Edições Loyola, 1991.
FOUCAULT, M. “Estruturalismo e Teoria da linguagem” (Epistemologia e pensamento contemporâneo). Petrópolis: Vozes, 1971.
SPINELLI, M. Filósofos Pré-socráticos. Porto Alegre: Edipucrs, 1998.
HORKHEIMER, M. Teoria critica. São Paulo: Editora Perspectiva, 1990.
VERNANT, Jean-Pierre. Mito e pensamento entre os gregos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
CASSIRER, E. A Filosofia do iluminismo. Campinas: Editora da Unicamp, 1992.
DELEUZE, G. Diferença e repetição. Rio de Janeiro: Editora Graal, 1988.
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TEMAS DE SOCIOLOGIA
EMENTA
Introdução ao pensamento sociológico clássico (Marx, Durkheim e Weber). Temas básicos da sociologia: socialização, classes sociais, ideologia, movimentos sociais. Temas Contemporâneos. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
MARTINS, J. S. & FORACCHI, M. (orgs.). Sociologia e Sociedade. Leituras Introdutórias. 3ª edição, São Paulo, LTC, 1988.
CUVILLIER, Armand. Introducao à Sociologia. São Paulo, Nacional, 1998.
GOHN, M. G. Teorias dos Movimentos Sociais. 3ª edição, São Paulo, Edições Loyola, 2003.
VIANA, Nildo. O Capitalismo na Era da Acumulação Integral. Goiânia, Edições Germinal, 2004.

Complementar
ALTHUSSER, Louis. A Favor de Marx. 2a edição, Rio de Janeiro, Zahar, 1979.
AMIN, Samir. Uma Crise Estrutural. In: AMIN, Samir (org.). A Crise do Imperialismo. Rio de Janeiro, Graal, 1977.
ANDERSON, Perry. A Crise da Crise do Marxismo. 3a edição, São Paulo, Brasiliense, 1987.
ANDREANI, T. Marxismo e Ciências do Homem. Lisboa, Rés, s/d.
ASMANN, Hugo. A Trilateral – Nova Fase do Capitalismo Mundial. Petrópolis, Vozes, 1979.
BEINSTEIN, J. Capitalismo Senil e Decadência Militarista do Império. Margem Esquerda. Ensaios Marxistas. São Paulo, Boitempo, no 01, 2003.
BENAKOUCHE, Rabah. Acumulação Mundial e Dependência. Petrópolis, Vozes, 1980.
BERNARDO, João. Estado. A Silenciosa Multiplicação do Poder. São Paulo, Escrituras, 1998.
BOTTOMORE, Tom. Introdução à Sociologia. 3a edição, Rio de Janeiro, Zahar, 1970.
BRAGA, Ruy. A Restauração do Capital. Um Estudo Sobre a Crise Contemporânea. São Paulo, Xamã, 1997.
CASTORIADIS, Cornelius. Diante da Guerra. São Paulo, Brasiliense, 1982.
CHOSSUDOVSKY, Michel. A Globalização da Pobreza. Impactos das Reformas do FMI e do Banco Mundial. São Paulo, Moderna, 1999.
COHEN, Percy. Teoria Social Moderna. 2a edição, Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
COHN, Gabriel. (Org.). Weber. 3a edição, São Paulo, Ática, 1986.
COULON, Alain. Etnometodologia. Petrópolis, Vozes, 1995.
DURKHEIM, É. As Formas Elementares da Vida Religiosa. São Paulo, Edições Paulinas, s/d.
DURKHEIM, É. As Regras do Método Sociológico. 6a edição, São Paulo, Nacional, 1974.
DURKHEIM, É. Educação e Sociologia. 11a edição, São Paulo, Melhoramentos, 1978.
DURKHEIM, Emile. As Regras do Método Sociológico. 2a edição, São Paulo, Nacional, 1974.
ELSTER, Jon. Marx Hoje. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1989.
ENGELS, Friedrich. A Dialética da Natureza. 4a edição, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1985.
FROMM, E. Psicanálise da Sociedade Contemporânea. 8a edição, Rio de Janeiro, Zahar, 1976.
GIDDENS, Anthony. As Idéias de Durkheim. São Paulo, Cultrix, 1978.
GONH, M. G. Os Movimentos Sociais no Limiar do Século 21. São Paulo, Hucitec, 2003.
GRANOU, André. A Crise Internacional do Capitalismo. Porto, Publicações Escorpião, 1975.
HARVEY, David. A Condição Pós-Moderna. São Paulo, Edições Loyola, 1992.
HEGEL, George F. Introdução à História da Filosofia. 4a edição, Coimbra, Armênio Amado, 1980.
HIRST, Paul. Evolução Social e Categorias Sociológicas. Rio de Janeiro, Zahar, 1977.
HOUTART, François & POLET, François. Outro Davos. Mundialização de Resistências e de Lutas. São Paulo, Cortez, 2002.
KATZ, C. Evolução e Crise do Processo de Trabalho. In: KATZ, C. e outros. Novas Tecnologias — Crítica da Atual Reestruturação Produtiva. São Paulo, Xamã, 1995.
KORSCH, Karl. Marxismo e Filosofia. Porto, Afrontamento, 1977.
KOSIK, Karel. Dialética do Concreto. 4a edição, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1986.
LATOUCHE, Serge. Análise Econômica e Materialismo Histórico. Rio de Janeiro, Zahar, 1977.
LEFEBVRE, Henri. A Vida Cotidiana no Mundo Moderno. São Paulo, Ática, 1991.
LÊNIN, W. Imperialismo, Fase Superior do Capitalismo. 4ª edição, São Paulo, Global, 1987.
LUKÁCS, Georg. História e Consciência de Classe. 2a edição, Rio de Janeiro, Elfos, 1989.
MACRAE, Donald. As Idéias de Weber. 2a edição, São Paulo, Cultrix, 1985.
MAFFESOLI, M. O Conhecimento Comum. São Paulo, Brasiliense, 1988.
MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã (Feuerbach). 3ª edição, São Paulo, Martins Fontes, 2002.
MARX, Karl. A Miséria da Filosofia. 2a edição, São Paulo, Global, 1986.
MARX, Karl. Contribuição à Crítica da Economia Política. 2a edição, São Paulo, Martins Fontes, 1983.
MARX, Karl. Manuscritos Econômicos-Filosóficos. In: FROMM, Erich. Conceito Marxista do Homem. 8a edição, Rio de Janeiro, Zahar, 1983.
MARX, Karl. O Capital. 3ª edição, São Paulo, Nova Cultural, 1988.
MARX, Karl. O Capital. Vol. 1, 3a edição, São Paulo, Nova Cultural, 1988.
PETRAS, James. Império e Políticas Revolucionárias na América Latina. São Paulo, Xamã, 2002.
REICH, Wilhelm. O Que é Consciência de Classe? Lisboa, Textos Exemplares, 1976.
SCHNEIDER, Michael. Neurose e Classes Sociais - Uma Síntese Freudiano-Marxista. Rio de Janeiro, Zahar, 1977.
SIMMEL, Georg. O Problema da Sociologia. In: MORAES FILHO, E. (Org.). Simmel. São Paulo, Ática, 1983.
SOARES, Maria C. C. Banco Mundial: Políticas e Reformas. In: TOMMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. (orgs.). O Banco Mundial e as Políticas Educacionais. 4ª edição, São Paulo, Cortez, 2002.
TRAGTENBERG, Maurício. Burocracia e Ideologia. São Paulo, Ática, 1985.
VIANA, Nildo. A Consciência da História. Goiânia, Edições Germinal, 1997.
VIANA, Nildo. A Questão da Causalidade nas Ciências Sociais. Goiânia, EdiçõesGerminal, 2001b.
VIANA, Nildo. Capital, Espaço e Desigualdade. Boletim Goiano de Geografia. Vol. 20. no 1/2, Jan./Dez. 2000.
VIANA, Nildo. Escritos Metodológicos de Marx. 2a edição, Goiânia, Edições Germinal, 2001a.
VIANA, Nildo. Estado, Democracia e Cidadania. A Dinâmica da Política Institucional no Capitalismo. Rio de Janeiro, Achiamé, 2003.
VIANA, Nildo. Exclusão Social ou Lumpemproletarização? Rio de Janeiro, Revista Letralivre, ano 7, no 37, 2003.
VIANA, Nildo. O Significado Histórico do Toyotismo. Teoria Crítica da Sociedade – CEPS. Goiânia, no 2, maio de 2001.
WACQUANT, Löic. As Prisões da Miséria. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2001.
WALLERSTEIN, Immanuel. Após o Liberalismo. Em Busca da Reconstrução do Mundo. Petrópolis, Vozes, 2002.
WEBER, M. Metodologia das Ciências Sociais. Vol. 2. São Paulo, Cortêz, 1992.
WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. 5a edição, São Paulo, Pioneira, 1987.
WEBER, Max. Metodologia das Ciências Sociais. vol. 1, São Paulo, Cortez, 1992.
WELDES, Jutta. Marxismo e Individualismo Metodológico: Uma Crítica. In: Revista Presença. No 16, abril de 1991.
WRIGHT, Erik e outros. Reconstruindo o Marxismo. Petrópolis, Vozes, 1993.
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TEMAS DE ANTROPOLOGIA CULTURAL
EMENTA
Principais correntes teórico-metodológicas da Antropologia e possíveis diálogos com a História. O conceito Antropológico de cultura e de Diversidade Cultural. Etnocentrismo e Relativismo Cultural. Mito, oralidade e história. Interpretações antropológicas sobre a sociedade, a cultura brasileira e a identidade nacional. Sociedades e culturas indígenas brasileiras. Introdução aos estudos de antropologia urbana. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. Sociologia do Brasil indígena. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1964.
CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. O Trabalho do antropólogo. São Paulo: Paralelo 15, 1998
CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e Cidadãos. Rio de Janeiro: UFRJ, 1997.
CANCLINI, Nestor Garcia. Comunidades Imaginadas. São Paulo: 2003
CASTELLS, M. O poder da Identidade. São Paulo: Paz e Terra, 1999, p.24.
DA MATA, Roberto. Carnavais, Malandros e Heróis. Rio de Janeiro: Zahar.
DA MATA, Roberto. Relativizando. Rio de janeiro: Rocco,1987
DOUGLAS, Mary. Pureza e Perigo. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1976.
DURKHEIM, Emile & MAUSS, Marcel - “Algumas formas primitivas de classificação”. In: MAUSS, Marcel - Sociologia e Antropologia. São Paulo, EPU/EDUSP, vol. 1, 1974
ELIADE, Mircea. Mito e Realidade. São Paulo: perspectiva 1998.
EVANS-PRITCHARD, E. E. Bruxaria, oráculos e magia entre os Azande. Rio de Janeiro, Zahar, 1978.
FELDMAN-Bianco. Antropologia das sociedades Complexas. São Paulo: Global, 1987
FRAZER, James. O ramo de ouro. Rio de Janeiro, Ed. Guanabara, 1982
FERREIRA, Mariana K. Leal e SILVA, Aracy Lopes da. Antropologia, História e Educação: a questão indígena e a escola. São Paulo: Global, 2002.
GALVÃO, Eduardo. Encontro de Sociedades. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1978
GOMES, Mércio Pereira. Os Índios e o Brasil. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. 3 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.
LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 1988.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: Um conceito Antropológico. 6 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1992.
LÉVI-STRAUSS. Raça e História. São Paulo, Abril, Coleção os Pensadores , 1976.
MEAD, Margaret. Sexo e Temperamento. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1969.
MORGAN, Lewis. A sociedade primitiva. São Paulo, Martins Fontes/Editorial Presença, 1974.
OLIVEIRA, Roberto. João Pacheco de. Ensaios de antropologia e História. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1999.
SAHLINS, Marshal. Ilhas de História. Rio de janeiro: Zahar, 19.
SHAPIRO, Harry L. Homem, Cultura e Sociedade. São Paulo: fundo de Cultura, 1966. TURNER, TAYLOR, Charles. El Multiculturalismo y la Política del Reconocimiento. México, Fondo de Cultura Económica, 1993.

Complementar
ANCHIETA, José - Cartas inéditas do Padre José de Anchieta. São Paulo, Typ. da Casa Eclectica, 1900
CAMINHA, Pero Vaz. Carta do descobrimento do Brasil.
CABEZA DE VACA. Naufrágios e Comentários. Porto Alegre: L&PM, 1999.
COLOMBO, Cristóvão. Diários da Descoberta da América. Porto Alegre: L&PM, 2001.
COPANS, Jean et al. Antropologia: Ciência das Sociedades Primitivas?. Lisboa: Edições 70, 1974. [Antropologia].
DEBRET, Jean Baptiste. Viagem pitoresca e histórica ao Brasil. São Paulo, Itatiaia/Edusp, 1978
GIUCCI, Guilhermo. Viajantes do maravilhoso. O Novo Mundo. São Paulo, Companhia das Letras, 1992
KAPLAN, David, MANNERS, Robert A. Teoria da Cultura. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1975.
LÉRY Jean de. Viagem à terra do Brasil. São Paulo, Itatiaia/Edusp, 1980
LEAKEY, Richard. A origem da espécie humana. Rio de Janeiro, Rocco, 1995
LINTON, Ralph. O Homem: Uma Introdução à Antropologia 3 ed. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1959.
MAIR, Lucy. Introdução à Antropologia Social. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1969.
MONTAIGNE, M. de. Ensaios. UNB/Hucitec, 1987 ("Os canibais")
ROUSSEAU, Jean Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo, Abril, Coleção Os Pensadores, 1973.
STADEN, Hans. Duas viagens ao Brasil. São Paulo, Itatiaia/Edusp, 1974
TODOROV, Tzvetan. Nós e os outros. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1993.
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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Ementa
Coesão e coerência. Textualidade. Texto científico. Tipologias textuais: resumo, resenha e artigo. Discurso: formações discursiva e ideológica, interdiscursividade. Linguagem e persuasão. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.
BRANDÃO, Helena Nagamina. Introdução à análise do discurso. Campinas: Editora da UNICAMP,1995.
COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
_________________ “Repensando a textualidade”. In: AZEREDO, José Carlos de. Língua Portuguesa em debate – conhecimento e ensino. Petrópolis: Vozes, 2001.
CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 1998.
CHIAPPINI, Lígia. Aprender e ensinar com textos de alunos. Vol. 1. São Paulo: Cortez, 1997.
FARACO, Carlos Alberto et all. Prática de texto: língua portuguesa para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1992.
FIORINI, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto – leitura e redação. São Paulo: Ática, 2000.
KOCH, Ingedore G. Villaça. A coesão textual. São Paulo: EDUSP/ Contexto, 1989.
______________ Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1999.
CARDOSO, Sílvia Helena Barbi. Discurso e ensino. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 2000.
THEREZO, Graciema Pires. Como corrigir redação. Campinas: Alínea, 1999.
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2º ANO
HISTÓRIA MODERNA
Ementa
Análise das diferentes abordagens historiográficas acerca da transição das sociedades medievais européias ao capitalismo. Formação do antigo regime e surgimento do paradigma do homem moderno: expansionismo, absolutismo, mercantilismo e sociedade de ordens; transformações culturais, reforma e contra-reforma religiosas nas sociedades ocidentais. Desenvolvimento de atividades complementares.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANDERSON, P. Linhagens do Estado Absolutista. Porto: Afrontamento, 1984.
ARRUDA, J. A grande revolução inglesa. São Paulo: Hucitec, 1996.
BAKHTIN, Mikhail. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François Rabelais. São Paulo: Hucitec; Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1999.
BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo – séculos XV-XVIII. São Paulo: Martins Fontes, 1995. vols. I e II.
CASSIRER, Ernst. A Filosofia do Iluminismo. Campinas: Editora da Unicamp, 1994.
DAVIDSON, N. S. A contra-reforma. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
DELUMEAU, Jacques. A civilização do Renascimento. Lisboa: Impressão Universitária, Ed. Estampa, 1984. 2 v.
DEYON, Pierre, O mercantilismo. São Paulo: Perspectiva, 1985.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990. 2 vols.
FALCON, Francisco Calazans. Despotismo esclarecido. São Paulo: Ática, 1986.
FURET, François. Pensar a Revolução Francesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
HILL, Christopher. Origens intelectuais da Revolução Inglesa. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções. Rio de Janeiro: Forense, 1983.
Terra, 1982.
MANTOUX, Paul. A revolução industrial no século XVIII. São Paulo. Hucitec, 1986.
MARX, Karl. A origem do capital. A acumulação primitiva. São Paulo: Global, 1989.
ROPER-TREVOR, H. R. Religião, reforma e transformação social. Lisboa: Editorial Presença/Martins Fontes, 1981.
TOCQUEVILLE, Alexis. O Antigo Regime e a Revolução. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1979.
WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Pioneira, 1989.
WOOD, Ellen Meiksins. A origem do capitalismo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.

Complementar
ARENDT, Hannah. Sobre a Revolução. Lisboa: Moraes, s/d.
BALANDIER, Georges. O poder em cena. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1982.
BAUMER, F. O pensamento europeu moderno. Lisboa: Edições 70, 1990. v.1.
BURKE, Edmund. Reflexões sobre a revolução em França. Brasília, Unb, 1997.
DELUMEAU, J. História do medo no Ocidente. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
DÜLMEN, R. Van. Los inicios de la Europa Moderna 1550-1648. Madrid: Siglo Veintiuno Editora, 1984.
ELIAS, Norbert. A sociedade de corte. Rio de Janeiro: Zahar editor, 2001.
FORTES, L. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1993.
GÉRARD, Alice. A Revolução Francesa. São Paulo: Perspectiva, s/d.
HELLER, A. O Homem do Renascimento. Lisboa: Editorial Presença, 1982.
HOBSBAWM, E. As Origens da Revolução Industrial. São Paulo: Global, 1979.
_____________ .Capitalismo, transição.Rio de Janeiro: Eldorado, 1975.
_____________ . Da Revolução Industrial inglesa ao imperialismo. Rio de Janeiro: Paz e
KRISTELLER, P. Tradição clássica e o pensamento do Renascimento. Lisboa: Edições 70, 1995.
LEFEBVRE, Georges. O grande medo. Rio de Janeiro: Campus, 1979.
MARTINA, Giacomo. História da Igreja: de Lutero a nossos dias II - A era do absolutismo. São Paulo: Loyola, 1996.
MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.
MARAVALL, J. A. La cultura del Barroco. Barcelona: Ariel, 1990.
MICHELET, Jules. História da Revolução Francesa. São Paulo: Cia das Letras, 2003.
MOORE Jr., Barrington. As origens sociais da ditadura e da democracia. São Paulo: Martins Fontes, 1983.
MULLETT, M. A Contra-Reforma. Lisboa: Gradiva, 1988.
POLANYI, Karl. A Grande transformação: as origens da nossa época. Rio de Janeiro: Campus, 1980.
RIBEIRO, Renato J. A etiqueta no Antigo Regime: do sangue à doce vida. São Paulo: Brasiliense, 1983.
ROSSI, P. A ciência e a filosofia dos modernos. São Paulo: Editora da Unesp, 1992.
SANTIAGO, Théo. Do feudalismo ao capitalismo: uma discussão histórica. São Paulo: Contexto, 1988.
SOBOUL, Albert. A Revolução Francesa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1985.
SWEEZY, Paul et all. Do feudalismo ao capitalismo. São Paulo: Martins Fontes, 1977.
ROMANO, R. & TENENTI, A. Los fundamentos del mundo moderno. Madrid: Siglo Veintiuno Ed., 1989.
SKINNER, Q. As fundações do pensamento político moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
TILLY, Ch. Coerção, capital e Estados europeus. São Paulo: Edusp, 1996.
TREVELYAN, G. M. A Revolução Inglesa. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1982.
VILLARI, Rosario (dir.) O Homem barroco. Lisboa: Editorial Presença, 1995.
ZUMTHOR, Paul. Na Holanda no tempo de Rembrandt. Lisboa: Livros do Brasil, s/d.
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HISTÓRIA DA AMÉRICA I
EMENTA
Revisão crítica da historiografia relativa aos povos pré-colombianos, à conquista européia, ao sistema colonial e às relações sociais nas Américas. Instituições coloniais e relações sociopolíticas; cultura e resistência nas sociedades coloniais. Desenvolvimento das relações capitalistas e crise do sistema colonial. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina. A América Latina Colonial. Vol. 1. Tradução de Maria Clara Cescato. – São Paulo: Editora da Universidade Estadual de São Paulo; Brasília: Fundação Alexandre Gusmão, 1998.
CARDOSO, Ciro F. S. A Afro-América: a escravidão no novo mundo. São Paulo: Brasiliense, 1982.
______________ América pré-colombiana. São Paulo: Brasiliense, 1981.
______________ O trabalho na América Latina colonial. São Paulo: Ática, 1988. Série Princípios.
DUSSEL, Enrique. 1492: o encobrimento do outro – a origem do mito da modernidade. Petrópolis: Vozes, 1993.
FERREIRA, Jorge Luiz. Incas e astecas: culturas pré-colombianas. São Paulo: Ática, 1988. Série Princípcios.
FERRO, Marc. História das colonizações: das conquistas às independências – séculos XIII a XX. Tradução de Rosa Freire D’Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
FRANKLIN, John Hope e MOSS Jr., Alfred A. Da escravidão à liberdade: a história do negro norte-americano. Rio de Janeiro: Nórdica, 1989.
GENDROP, Paul. A civilização maia. Tradução de Maria Júlia Goldwasser. – Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998.
GERAB, Kátia e RESENDE, Maria Angélica C. A rebelião de Tupac Amaru. São Paulo: Brasiliense, 1987. Coleção Tudo é História.
KARNAL, Leandro. Estados Unidos: da colônia à independência. São Paulo: Contexto, 1992. Coleção Repensando a história geral.
KLEIN, Herbert. A escravidão africana. América Latina e Caribe. São Paulo: Brasiliense, 1987.
LAS CASAS, Frei Bartolomé de. O paraíso destruído: brevíssima relação da destruição das Índias. Tradução de Heraldo Barbuy. Porto Alegre: L&PM, 1996. Coleção Descobertas.
MAHN-LOT, Marianne. A descoberta da América. Tradução de Cecília Bonomine. – São Paulo: Perspectiva, 1984. Coleção Khronos.
MEGGERS, Betty J. América pré-histórica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
O’GORMAN, Edmundo. A invenção da América: reflexão sobre a estrutura histórica do Novo Mundo e do sentido. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1992.
SANTIAGO, Théo A. (org.). América colonial. 2ª ed. – São Paulo: Ícone, 1988.
SELLERS, Charles et all. Uma reavaliação da história dos Estados Unidos.Tradução: de Ruy Jungmann. – Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.
TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. Tradução de Beatriz Perrone Moisés. – São Paulo: Martins Fontes, 1999.

Complementar
CARDOSO, Ciro F. S. e BRIGNOLI, Héctor P. História econômica da América Latina. Tradução de Fernando Antonio Faria. – Rio de Janeiro: Graal, 1983.
CHAUNU, Pierre. Expansão européia: do século XIII ao XV. Tradução de José Carlos Souza Araújo. – São Paulo: Pioneira, 1978.
CORTEZ, Hernan. O fim de Montezuma: relatos da conquista do México. Tradução de Jurandir Soares dos Santos. – Porto Alegre: L&PM, 1996.
DIVINE, R., FREDRICKSON, G. e BREEN, T. H. América: passado e presente. Rio de Janeiro: Nórdica, 1992.
FERREIRA, Jorge Luiz. Conquista e colonização da América Espanhola. São Paulo: Ática, 1992. Série Princípios.
HUBERMAN, Leo. História da riqueza dos E.U.A. (Nós, o povo). Tradução de Mary Fonseca. 4ª ed. – São Paulo: Brasiliense, 1987.
KONING, Hans. Colombo: o mito desvendado (seu empreendimento). Tradução de Maria Carmelita Pádua Dias. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1992.
LAPA, José Roberto Amaral. O sistema colonial. São Paulo: Ática, 1991. Série Princípios.
MAHN-LOT, Marianne. A conquista da América Espanhola. Tradução de Marina Appenzeller. Campinas-SP: Papirus, 1990.
MITRE, Antonio. O dilema do Centauro: ensaios de teoria da história e pensamento latino-americano. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.
NEVINS, Allan e COMMAGER, Henry Steele. Breve História dos Estados Unidos. Tradução de Luiz Roberto de Godoi Vidal. – São Paulo: Alfa-Omega, 1986.
QUEIROZ, Maria José de. A América sem nome. Rio de Janeiro: Agir, 1997.
______________ A América: a nossa e as outras. Rio de Janeiro: Agir, 1992.
SILVA, Janice Theodoro da. Descobrimentos e colonização. São Paulo: Ática, 1991. Série Princípios.
SOUSTELLE, Jacques. Os astecas na véspera da conquista espanhola. Tradução de Eduardo Brandão. – São Paulo: Companhia das Letras; Círculo do Livro. (A vida cotidiana).
VAINFAS, Ronaldo (org.). América em tempo de conquista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1992.
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HISTÓRIA DO BRASIL I
Ementa
Estudo da colonização portuguesa no Brasil e revisão crítica da produção historiográfica sobre o período. Portugal no contexto da expansão européia e a chegada à América. Sistema colonial e relações sociais de produção na América Portuguesa. Instituições coloniais e relações de poder. Igreja e cultura na sociedade colonial. Colonialismo e lutas sociais. Brancos e negros: padrões culturais e práticas políticas no Brasil colônia. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
CARDOSO, Ciro F. S. O trabalho na Colônia. Em: LINHARES, Maria Yedda (Org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1990, pp. 69-87.
CARDOSO, Ciro F. S. A crise do colonialismo luso na América portuguesa. Em: LINHARES, Maria Yedda (Org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1990, pp. 89-110.
DIAS, Manuel Nunes. Expansão européia e descobrimento do Brasil. Em: MOTA, Carlos Guilherme (Org.). Brasil em Perspectiva. São Paulo: DIFEL, 1971, pp. 15-46.
FERNANDES, Florestan. Antecedentes indígenas: organização social das tribos tupis. Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 1, pp. 72-86.
HOLANDA, Sérgio Buarque. Monções. São Paulo: Brasiliense, 1990.
HOLANDA, Sérgio Buarque. A Colônia do Sacramento e a expansão no extremo-sul. Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 1, pp. 322-363.
HOLANDA, Sérgio Buarque. Metais e pedras preciosas. Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 2, pp. 259-230.
MAURO, Fréderic. Economia e humanismo no Século XVII, segundo um jesuíta italiano no Brasil. Em: Nova História e Novo Mundo. São Paulo: Perspectiva, 1973, pp. 205-224.
NOVAIS, Fernando A. O Brasil nos quadros do antigo sistema colonial. Em: MOTA, Carlos Guilherme (Org.). Brasil em perspectiva. São Paulo: DIFEL, 1971, pp. 47-63.
PINSKI, Jaime. A escravidão no Brasil. São Paulo: Contexto, 1988.
PRADO JÚNIOR, Caio. Evolução política do Brasil. Colônia e Império. São Paulo: Brasiliense, s/d (18a. Edição).
REIS, Arthur Cézar F. A ocupação portuguesa do Vale Amazônico. Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 1, pp. 357-372.
REIS, Arthur Cézar F. Os tratados de limites. Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 1, pp. 364-379.
MELLO, Astrogildo e WRIGHT, Antônia Fernanda. O Brasil no período dos Filipes (1580-1640). Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 1, pp. 176-189.
PETRONE, Teresa S. As áreas de criação de gado. Em: HOLANDA, Sérgio Buarque (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: DIFEL, 1981, Tomo I, Vol. 2, pp. 218-227.

Complementar
ANHEZINE, Karina. Correspondência e escrita da história na trajetória intelectual de Afonso Taunay. Estudos históricos, Rio de Janeiro, No. 32, 2003, pp. 51-70.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande e senzala: as origens da família patriarcal brasileira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1987.
GORENDER, Jacob. O escravismo colonial. São Paulo: Brasiliense, 1978.
HOLANDA, Sérgio Buarque. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1956.
IGLÉSIAS, Francisco. Historiadores do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, Belo Horizonte: Editora UFMG, 2000.
MAURO, Fréderic. O papel econômico do fiscalismo no Brasil colonial (1500-1800). Em: Nova História e Novo Mundo. São Paulo: Perspectiva, 1973, pp. 193-203.
NEVES, Margarida S. De intérpretes e interpretações. Estudos históricos, Rio de Janeiro, Vol. 14, No. 26, 2000, pp. 293-299.
PRADO JÚNIOR, Caio. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Perspectiva, 1969.
QUINTILIANO, Aylton. A guerra dos tamoios. Rio de Janeiro: Reper Editora, s/d.
TAUNAY, Afonso de E. Relatos monçoeiros. São Paulo: Editora da USP, Belo Horizonte: Editora Itatiaia, 1981.
SCHWARTZ, Stuart B. Segredos internos: engenhos e escravos na sociedade colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
VAINFAS, Ronaldo. A heresia dos índios: catolicismo e rebeldia no Brasil colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
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TEORIA DA HISTÓRIA I
Ementa Reflexão sobre a história do conhecimento histórico. Teoria e historiografia pré-modernas: a historiografia grega e a passagem do mito para a História, as raízes da historiografia ocidental; historiografia romana; historiografia chinesa; historiografia judaica; historiografia cristã-medieval; historiografia renascentista. A historiografia iluminista e a racionalização da História. As filosofias da história do século XIX. O cientificismo positivista. Desenvolvimento de atividade de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARISTÓTELES, A Poética.São Paulo: Cultrix, 1997.
BACON, Francis. A sabedoria dos antigos. São Paulo: Editora Unesp, 2002.
BLOCH, Marc. Introdução à história. Lisboa, Portugal: Estampa, s/d.
BOURDÉ, Guy e MARTIN, Hervé. As escolas históricas. Portugal: Publicações Europa-América, 1983.
BURKE, Peter. Vico. São Paulo: Editora Unesp, 1997.
CARBONEL, Charles-Olivier. Historiografia. Lisboa: Editorial Teorema, 1981
CARR, E. H. Que é história. São Paulo: Paz e Terra, 1982.
CASSIRER, E. A filosofia do Iluminismo. São Paulo: Editora da Unicamp, s/d. COLLINGWOOD, R. G. A idéia de história. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
DIEHL, Astor A. O método histórico. Passo Fundo: UPF, 1997.
DOSSE, François. A história. Bauru, São Paulo: Edusc, 2003.
FINLEY, M. I. História, memória. Se, 2000.
GLÉNISSON, Jean. Iniciação aos estudos históricos. São Paulo: Difel, 1983.
HARTOG, François. A história de Homero a Santo Agostinho. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2001.
_______________ O espelho de Heródoto: ensaio sobre a representação do outro. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
HEGEL, G. F. Introdução à história da filosofia. São Paulo: Ediouro, 1986.
____________ Filosofia da história. Brasília: Ed. da UnB, 1995.
HENRY, John. A revolução científica e as origens da ciência moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
HERÓDOTO. História. vol. I. Rio de Janeiro: Jackson Editores, 1964.
HESSEN, Johannes. Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2003. HOLANDA, Sérgio Buarque de (org.). Ranke. (col. Grandes cientistas sociais). São Paulo: Ática, 1979.
KANT, Emanuel. A idéia de uma história universal de um ponto de vista cosmopolita. São Paulo: Brasiliense, 1986.
LOWITH, Karl. O sentido da história. Lisboa, Portugal: Edições 70, 1977.
MARROU, H. I. Do conhecimento histórico. Lisboa, Portugal: Áster, 1974.
MARX, Karl. A ideologia alemã. São Paulo: Editora Huicitec, 1986.
MEINECKE, F. El historicismo e su gênesis. México: Fondo de Cultura Econômica, s/d.
MOMIGLIANO, Arnaldo. La historiografia griega. Barcelona, Espanha: Ed. Crítica, 1984.
MORA, José Ferrater. Visões da história. s/d.
OS PENSADORES. Giordano BRUNO; Galileu GALILEI; Tommaso CAMPANELLA. São Paulo: Abril Cultural, 1983.
ROUANET. As razões do Iluminismo. SP: Cia das Letras, 2000.
SCHAFF, Adam. História e verdade. Lisboa, Portugal: Estampa, 1974.
SILVA, Zélia Lopes da (org.). Cultura histórica em debate. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1995.
VEYNE, Paul. Como se escreve a história. Lisboa, Portugal: Edições 70, 1987.
WEBER, Max. Metodologia das ciências sociais II. São Paulo: Cortez, 1992.

Complementar
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1997, 47-64
BERLIN, Isaiah. Vico e Herder. Brasília: Editora da UNB, 1982 p. 21-96
BRAUDEL, Fernand. História e ciências sociais. Lisboa: Presença, 1972.
DESCARTES, René. Discurso do método. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
GARDINER, Patrick. Teorias da História. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1995.
HELLER, Agnes. Uma teoria da História. RJ: Civilização Brasileira, 1993.
KURY, Mário da Gama. Heródotos: História. Brasília: Editora da UNB, 1983.
______ Tucídides: História da Guerra do Peloponeso. Brasília: Editora da UNB, 1984.
ROCHA, Filipe. Teorias sobre a história. Braga: Faculdades de Filosofia, 1982.
SOUSA, Eudoro de. Mitologia II: história e mito. Brasília: Editora da UNB, 1988.
VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
________________________________________
METODOLOGIA DA PESQUISA HISTÓRICA II
EMENTA
Situar a produção bibliográfica referente às múltiplas metodologias que podem ser utilizadas pelo historiador para o desenvolvimento da pesquisa histórica nas diversas especialidades tais como história cultural; história social; imaginário social e representações; história do cotidiano; história econômica; história das idéias; história intelectual; história do ensino da história; etno-história; história quantitativa. Mídia e História. Noções e exercícios práticos de história oral. Exercício prático de construção de um projeto de pesquisa. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BANN, Stephen. As invenções da História. São Paulo: Editora da Unesp, 1994.
CARDOSO, Ciro Flamarion. e BRIGNOLI, Héctor Pérez. Os métodos da história. Rio de Janeiro: Graal, 1990.
______ e VAINFAS, Ronaldo. Domínios da História. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
DIEHL, Astor Antônio. Do método histórico. Passo Fundo: Ediupf, 1997.
FARICLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 2001.
FERRO, Marc. Cinema e História. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
HEKMAN, Susan. Hermenêutica e sociologia do conhecimento. Lisboa: Edições 70, 1986.
HUNT, Lyn (org.). A nova História Cultural. São Paulo: Martins Fontes, 1992
MAROTTA, Claudia Otoni. O que é História da s mentalidades. São Paulo: Brasiliense, 1991
RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. São Paulo: Papirus, 1992.
SAVIANI, Dermeval et all (orgs.). História e história da educação: o debate teórico-metodológico atual. Campinas: Autores Associados; HISTEDBR, 2000.

Complementar
CHARTIER, Roger. A História Cultural entre práticas e representações. São Paulo: Difel, 1990.
D’ALESSIO, Márcia. Reflexões sobre o saber histórico. Entrevistas com Pierre Vilar, Michel Vovelle, Madeleine Rebérioux. São Paulo: Editora da Unesp, 1998.
DUBY, G. Para uma história das mentalidades. Lisboa: Terramar, 1999.
DUBY, G., ARIÉS, LE GOFF, J. e LADURIE, E. L. História e Nova História. Lisboa: Teorema, s/d.
FERRO, Marc. Cinema e História. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
GAY, Peter. Freud para historiadores. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
LE GOFF, Jacques. A História Nova. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1992.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. São Paulo: Unicamp, 1992.
PALMER, Bryan D. THOMPSON, Eward P. Objeções e oposições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
RANDLES, W. G. L. et alii. Para uma história antropológica. Lisboa: Edições 70, 1978
REVELL, Jacques (org.). Jogos de Escalas: a experiência da microanálise. Rio de Janeiro:Fundação Getúlio Vargas, 1998.
VILAR, Pierre, VEYNE, Paul; GADAMMER, H. G. et alii. História e historicidade. Lisboa: Gradiva, 1988.
VILLAR, Pierre. Desenvolvimento econômico e análise histórica. Lisboa: Presença, 1982.
VOVELLE, Michel. Ideologias e mentalidades. São Paulo: Brasiliense, 1987.
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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Ementa
A Psicologia como uma ciência auxiliar da educação; relações entre aprendizagem e desenvolvimento humano e suas conseqüências na prática educacional; o desenvolvimento humano em suas diferentes dimensões; concepções de aprendizagem em uma perspectiva histórico-crítica: empirismo, racionalismo, cognitivismo e dialética; conceitos, processos, fatores e tipos de aprendizagem; dificuldades de aprendizagem e distúrbios ligados a fatores psicopedagógicos e sócioculturais; motivação do professor e do aluno. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair e TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias, uma introdução ao estudo de Psicologia. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 1999.
BORUCHOVITCH, Evely e BZUNECK, José Aloyseo (org.). A motivação do aluno: contribuições da Psicologia Contemporânea. 2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
COLL, César; PALÁCIOS, Jesus e MARCHESI, Álvaro (org.). Desenvolvimento psicológico e educação. Vols. 1, 2 e 3. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
COSCARELLI, Carla Viana (org.). Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
FONTANA, Roseli A. C. e CRUZ, Maria Nazaré da. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997. Série Educador em Construção.
SISTO, Fermino Fernandes; OLIVEIRA, Gislene de Campos e FINI, Lucília D. Tolaine (orgs.). Leituras de psicologia para formação de professores. Petrópolis, RJ: Vozes; Bragança Paulista, SP: Universidade São Francisco,2000.

Complementar
ALENCAR, Eunice Soriano de (org.). Novas contribuições da Psicologia aos processos de ensino-aprendizagem. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1993.
ANTÚNEZ, Serafin et al. Disciplina e convivência na instituição escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002.
BUCHER, R. Psicologia, psicanálise e educação. Brasília: Editora da
Universidade de Brasília,1995.
CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia aplicada à Educação. 2ª ed. – São Paulo: EPU, 1986.
DAVIS, Cláudia e OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1994. Série Formação do Professor.
DE LA TAILLE, Ives et all. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 12 ed. São Paulo: Summus, 1992.
DORNELLES, Beatriz Vargas. Uma perspectiva histórica da aprendizagem. Pátio – Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artmed, ano IV, nº 16, fev/abril 2001.
ENDERLE, C. Psicologia da Adolescência: uma abordagem pluridimensional.
Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 1988.
FONTANA, David. Psicologia para professores. 2 ed. – São Paulo: Manole, 1991.
FOULIN, Jean Noel. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
FREIRE, I. R. Raízes da psicologia. Ed. Vozes. Petrópolis - RJ: 1998.
GARDNER, Howard. Inteligência: um conceito reformulado. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000.
GOULART, Íris Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. 4 ed. – Petrópolis-RJ: Vozes, 1987.
HADJI, Charles. Pensar e agir a educação: da inteligência do desenvolvimento ao desenvolvimento da inteligência. Porto Alegre: Artmed, 2001.
HALL, C. S. & LINDZEY, G. Teorias da personalidade. vol. II. São
Paulo: EPU, 1993
HEIDBREDER, E. Psicologias do século XX. 5 ed. São Paulo: Mestre Jou, 1981.
LA ROSA, Jorge (org.). Psicologia e educação: o significado do aprender. São Paulo: EDIPUCRS, 1998.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura de graduação plena. Brasília, 2001.
MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PENTEADO, Wilma Maria Alves (org.). Psicologia e ensino. São Paulo: Papelivros, 1980.
PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Editora
Forense Universitária, 1989.
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Paulo: Pioneira, 1976.
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ed. – Petrópolis-RJ: Vozes, 1995.
ROGERS, C. Liberdade para aprender. 4ª ed. – Belo Horizonte: Interlivros,
1978.
SKINNER, B. F. & HOLAND, J. G. A análise do comportamento. São Paulo:
EDUSP, 1975.
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VITIELLO, Nelson (org.). Adolescência hoje. São Paulo: Roca, 1988.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984
___________. et al. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo:
Ícone/Edusp, 1988.
___________. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Ementa
A educação formal e não formal no contexto capitalista. Políticas e reformas do ensino no Brasil. Planos e planejamentos educacionais no Brasil. Estado, sociedade e educação no Brasil pós-64. Neoliberalismo e políticas de privatização do ensino no Brasil. Estrutura do Sistema Educacional na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Organização e funcionamento da Educação Básica. Políticas educacionais atuais e a formação de professores. Perspectivas da educação escolar brasileira e do profissional da educação. Atividades de prática curricular
BIBLIOGRAFIA
Básica
Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil; 5 de Outubro de 1988.
Brasil. Congresso Nacional. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (Lei Federal 9.424). Diário Oficial da União, 24 Brasil. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394). Brasília, DF: Diário Oficial da União, 20 de Dezembro de 1996.
de Dezembro de 1996.
BRZEZINSKI, Iria (Org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997.
CORAGGIO, José Luis. Desenvolvimento humano e educação. São Paulo: Cortez,
1999.
DEMO, Pedro. A nova LDB: ranços e avanços. Campinas, SP: Papirus, 2003.
FRANCO, Luiz Antonio de Carvalho. A escola do trabalho e o trabalho da escola.
São Paulo: Cortez, 1991. (Coleção Polêmicas Do Nosso Tempo, n. 22).
FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo: Cor-
tez, 1999.
GADOTTI, Moacir (org.). Perspectivas atuais em educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
GERMANO. José Wellington. Estado militar e educação no Brasil: de 1964 a
1985. São Paulo: Cortez, 1997.
GENTILI, P. (Org). Pedagogia da exclusão: crítica ao neoliberalismo em educação. 4 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
GHIRALDELLI, Paulo J. (org.). Infância, educação e neoliberalismo. São Paulo: Cortez, 1999. (Coleção Questões Da Nossa Época; v. 61).
Brasil. Estado de Goiás. Lei complementar nº 26, de 28 de Dezembro de 1998. GRINSPUN, Míriam. “Formação dos profissionais da educação: uma questão em
Debate”. In: ALVES, Nilda e VILLARDI, Raquel. Múltiplas leituras da nova
LDB. Rio de Janeiro: Dunya, 1997. pp. 41-53.
LIBANEO, José C. et al. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.
_______________. Políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 2003.
SHIROMA, Eneida Oto et al. O que você precisa saber sobre...Política Educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
MENESES, João Gualberto Carvalho. “A profissão de professor e dos profissionais
da educação básica”. In: Vários autores. Estrutura e funcionamento da educação
básica - leituras. São Paulo: Pioneira, 1998. pp. 291-300.
MEZOMO, João Catarin. Educação e qualidade total. Petrópolis, RJ: Vozes,
1997.
MONLEVADE, João. Educação pública no Brasil: contos & descontos. Ceilândia,
DF: Idéa, 1997.
OLIVEIRA, Romualdo P. (Org.). Política educacional: impasses e alternativas. 2ª ed. – São Paulo: Cortez, 1996.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens
entre duas lógicas. Porto Alegre: ARTMED, 2000.
PIMENTA, Selma Garrido. Revendo o ensino de 2º grau: propondo a formação de
professores. São Paulo: Cortez, 1992.
RAGO, Luzia M. & MOREIRA, Eduardo F.P. O que é taylorismo? São Paulo:
Brasilense, 1999. (Coleção Primeiros Passos. Nº 112)
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez, 1989. (Coleção
Polêmicas Do Nosso Tempo. Nº 05)
_________________. Educação Brasileira: estrutura e sistema. São Paulo:
Saraiva, 1984.
_________________. Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educação: por uma outra política educacional. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
SILVA, T.T. e GENTILI, P. Escola S/A: quem ganha e quem perde no mercado
educacional do neoliberalismo. Brasília: CNTE, 1996.
SILVA, Waldeck Carneiro. Formação dos profissionais da educação: o novo com
texto legal e os labirintos do real. Niterói, RJ: EdUFF, 1998.
SOUZA, Paulo Nathanael Pereira. Como entender e aplicar a nova LDB.
São Paulo: Pioneira, 1997.
TEIXEIRA, Zuleide & PEREIRA. Eva. “A educação básica redimensionada”. In:
BRZEZINSKI, Iria. LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São
Paulo: Cortez, 1999.

Complementar
DEMO, P. Política social, educação e cidadania. Campinas, SP: Papirus,
LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação. (1999). Apresentação de Esther Grossi, 2ª ed Rio de Janeiro: DP&A, 1998.
LESBAUPIN, Ivo et al. Para Entender a Conjuntura Nacional. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1997.
TRINDADE, Hélgio (Org.). Os desafios da educação na América Latina. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. (Universitas)
VIEIRA, Sofia Lerche (Org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. (Biblioteca ANPAE).
GHANEM, Elie. O que pode significar a gestão da educação. Porto: Videtur, 2003. Nº 20. pp.19-22.
________________________________________
DISCIPLINA DE ENRIQUECIMENTO E APROFUNDAMENTO I
Ementa
Quando oferecida por professores do curso de História ou de outro curso a ementa constará da proposta da disciplina ofertada.
BIBLIOGRAFIA
Básica e Complementar
Idem.
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3º ANO
HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA I
Ementa
Abordagens da crise do antigo regime, do pensamento iluminista, das revoluções burguesas, da constituição da sociedade industrial e da expansão do capitalismo no século XIX. Revoluções e pensamento liberais. Movimento operário e formação do pensamento sócio-político anticapitalista. Nacionalismos e unificações nacionais. Neocolonialismo na África e na Ásia. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo. Séculos XV-XVIII. O tempo do mundo. Tomo 3. Lisboa: Teorema, s/d.
CROUZET, Maurice. O século XIX – apogeu da civilização européia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
DOBB, Maurice Herbert. A evolução do capitalismo. São Paulo: Nova Cultural, 1988. (Coleção Os Economistas).
DUROSELLE, Jean Baptiste. A Europa de 1815 aos nossos dias. São Paulo: Pioneira.1976.
HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções,1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
____________. A era do capital, 1848-1875. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
____________. A era dos impérios, 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
MOUSNIER, Roland; LABROUSSE, Ernest. O século XVIII - vol II – “A sociedade do século XVIII perante a Revolução”. História Geral das Civilizações (direção Maurice Crouzet) Tomo V, 3. ed. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1969.
REIS FILHO, D.A.; FERREIRA, Jorge e ZENHA, Celeste. (orgs.) O século XX: o tempo das certezas: da formação do capitalismo à Primeira Grande Guerra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
REMOND, René. O Século XIX. (1815-1914). São Paulo: Cultrix, 1981.
___________ O Século XX. (De 1914 aos nossos dias). São Paulo: Cultrix, 1981.

Complementar
ABENDROTH, Wolfgang. A história social do movimento trabalhista europeu. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
BARRACCLOUGH, Geofrey. Introdução à história contemporânea. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1979.
BEAUD, Michel. História do capitalismo. De 1500 aos nossos dias. São Paulo. Brasiliense, 1987.
CARVALHO, Platão Eugênio. Neocolonialismo: a expansão imperialista do século XIX. São Paulo: Brasiliense, 1994 (Tudo é história; 146).
CATANI, Afrânio Mendes. O que é imperialismo. São Paulo: Brasiliense, 1989 (Tudo é história; 35).
DROZ, Jacques. Europa: Restauración y Revolución.1815-1848. Madrid: Siglo XXI, 1974.
ENGELS, Friedrich. Situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global, 1986.
FALCON, Francisco Calazans e MOURA, Gerson. A formação do mundo contemporâneo. Rio de Janeiro: Campus, 1981.
FERRO, Marc. História das colonizações. Das conquistas às independências, séculos XIII a XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
FLORENZANO, Modesto. As revoluções burguesas. São Paulo: Brasiliense, 1981.
GODECHOT, Jacques. As revoluções: 1770-1799. São Paulo: Pioneira, 1976.
GOOCH, John. A unificação da Itália. São Paulo: Ática, 1991. (Série Princípios)
HOBSBAWM, Eric J. Da Revolução Industrial Inglesa ao imperialismo. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1979.
____________ Nações e nacionalismo. Desde 1780. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
____________ Os trabalhadores. Estudos sobre a História do Operariado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
HUNT, E. K. História do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Campus, 1982.
IGLÉSIAS, Francisco. A revolução industrial. São Paulo: Brasiliense, 1981 (Coleção Tudo é história; 11).
KEMP, Tom. A revolução industrial na Europa no século XIX. Lisboa: Edições 70, 1987.
KENNEDY, Paul. Ascensão e Queda das Grandes Potências. Transformação econômica e conflito militar de 1500 a 2000. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
LANDES, David. Progreso Tecnologico y Revolucion Industrial. Madrid: Editorial Tecnos, 1979. Edição brasileira: Prometeu Desacorrentado.
LASKI, Harold J. O Liberalismo Europeu. São Paulo: Mestre Jou, 1973.
MACKENZIE, J. M. A partilha da África, 1880-1890. São Paulo: Ática, 1994. (Série Princípios).
MARX, Karl. O Capital. São Paulo: Difel,1984.
__________ As lutas de classes na França de 1848 a 1850. In: MARX Karl e ENGELS, Friedrich. Obras escolhidas. Vol. 1. São Paulo: Alfa-Omega, s/d.
__________ Manifesto do Partido Comunista. In :MARX Karl e ENGELS, Friedrich. Obras escolhidas. Vol. 1. São Paulo: Alfa-Omega, s/d.
__________ O 18 Brumário e Cartas a Kugelmann. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
MOORE, Barrington. As origens sociais da ditadura e da democracia.
NERÉ, Jacques. História Contemporânea. São Paulo: Difel, 1975.
PETITFILS, Jean-Christian. Os socialismos utópicos. São Paulo: Círculo do Livro, s/d.
POLANYI, Karl. A grande transformação. As origens da nossa época. Rio de Janeiro: Campus, 1980.
ROLL, Eric. História das doutrinas econômicas. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1971.
RUDÉ, Georges. A Europa no século XVIII. Lisboa: Gradiva, 1988.
SMITH, Adam. A riqueza das nações. São Paulo: Nova Cultural, 1996. 2 vols. (Coleção Os economistas).
SOBOUL, Albert. A Revolução Francesa. V.1. Lisboa: Horizonte, 1979, (Horizonte Universitário, 20)
THOMPSON, E. P. A formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 3 vols.
TOCQUEVILLE, Alexis de. Lembranças de 1848. As jornadas revolucionárias em Paris. Tradução de Modesto Florenzano. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
________________________________________
HISTÓRIA DA AMÉRICA II
Ementa
Constituição dos Estados nacionais nas sociedades americanas. Desenvolvimento do capitalismo e movimentos sociais nos Estados Unidos. Características do desenvolvimento capitalista na América Latina. Estruturas de poder e relações políticas na América Latina: caudilhismo, populismo e militarismo. Hegemonia norte-americana e relações imperialistas com a América Latina. Autoritarismo e revoluções na América Latina. Sociedade e cultura nos Estados Unidos e na América Latina. Análise crítica da historiografia relativa aos temas estudados. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALMEIDA, Jaime (org.). Caminhos da história da América no Brasil: tendências e contornos de um campo historiográfico. São Paulo: ANPHLAC, 1998.
BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina – Da independência até 1870. v. III. Tradução de Maria Clara Cescato. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo; Imprensa Oficial do Estado; Brasília: Fundação Alexandre Gusmão, 2001.
BRUIT, Hector H. Revoluções na América Latina. São Paulo: Atual, 1988.
CARDOSO, Ciro Flamarion S. e BRIGNOLI, Héctor Pérez. História Econômica da América Latina. 2ª ed. Rio de Janeiro: Graal, 1983.
CATANHEDA, Jorge G. A utopia desarmada. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
CHERESKY, Isidoro e CHONCHOL, Jacques (comp.). Crise e transformação dos regimes autoritários. Tradução de Roberto Mara. – Campinas-SP: Editora da Unicamp/São Paulo: Ícone, 1986.
COGGIOLA, Osvaldo. Revolução Cubana: história e problemas atuais. São Paulo: Xamã, 1998.
CRUNDEN, Robert M. Uma Breve História da Cultura Americana. Rio de Janeiro: Nórdica, 1994.
ESTUDOS AVANÇADOS. Universidade de São Paulo – Instituto de Estudos Avançados. Vol. 16; nº 46, set./dez. 2002. Vários textos.
FAUSTO, Boris (org.). Fazer a América: a imigração em massa para a América Latina. São Paulo: Edusp, 1999.
FICHOU, Jean-Pierre. A civilização americanaI. Tradução de Maria F. de Castilho Pires. – Campinas-SP: Papirus, 1990.
FONER, Eric. Nada além da liberdade. São Paulo. Paz e Terra, 1988.
GARCIA, Ledonias Franco. “América: historiografia e ensino”. In: HISTÓRIA EM REVISTA – Revista do Departamento de História da Universidade Federal de Goiás. Goiânia: Editora da UFG, 1997. Vol. 2; nº 1 (jan./jun. 1997). Pp. 33-50.
GUERRA, François-Xavier. Modernidad y independencias: ensayos sobre las revoluciones hispánicas. México. Fondo de Cultura Económico, 1992.
IANNI, Octávio. A formação do Estado populista na América Latina. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1989.
KARNAL, Leandro. Estados Unidos: da colônia à independência. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 1992.
MARGEM ESQUERDA – Ensaios marxistas. Nº 2. Vários autores. São Paulo: Boitempo Editorial, nov./2003-mai./2004. Vários textos.
MARINI, R. América Latina, dependência e integração. São Paulo: Brasil Urgente, 1992.
MARQUES, Rafael de Bivar. Feitores do corpo, missionários da mente: senhores, letrados e o controle dos escravos nas Américas, 1660-1860. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
MORSE, Richard. O espelho de próspero: cultura e idéias nas Américas. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
OLIVEIRA, Maria Lippi. Americanos: representações da identidade nacional no Brasil e nos EUA. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2000.
PINTO, J. O que é caudilhismo. São Pulo: Brasiliense, 1987. Coleção Primeiros Passos.
POMER, Leon. As independências na América Latina. 8ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1986.
PRADO, Maria Lígia Coelho. América Latina no século XIX: tramas, telas e textos. São Paulo: Editora da USP; Bauru: Editora da Universidade Sagrado Coração, 1999.
ROUQUIÉ, Alain. O Extremo-Ocidente: introdução à América Latina. São Paulo: Editora da USP, 1991.
SADER, Emir. Democracia e ditadura no Chile. São Paulo: Brasiliense, 1984.
SANTOS, José Vicente T. dos (org.). Revoluções camponesas na América Latina. São Paulo: Ícone/Campinas: Editora da UNICAMP, 1985.
SCHELLING, Voltaire. Estados Unidos e América Latina: da Doutrina Monroe à ALCA. Porto Alegre: Leitura XXI, 2002.
SEITENFUS, Vera Maria P. e DE BONI, Luís (coords.). Temas de integração latino-americana. Petrópolis: Vozes; Porto Alegre: Editora da Universidade do Rio Grande do Sul, 1990.
SELLERS, Charles, MAY, Henry e MCMILLEN, Neil R. Uma reavaliação da história dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.
SOMMER, Doris. Ficções de fundação: os romances nacionais da América Latina. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2004.
TOURAINE, Alain. Palavra e sangue: política e sociedade na América Latina. São Paulo: Trajetória Cultural; Campinas: Editora da Unicamp, 1989.

Complementar
ABADE RAYNAL, (Guillaume-Thomas François Raynal). A Revolução na América. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 1993.
AGGIO, Alberto e LAHUERTA, Milton (orgs.). Pensar o século XX: problemas políticos e história nacional na América Latina. São Paulo: Editora Unesp, 2003.
ALMEIDA, Antônio José (org.) Mercosul: integração e impacto socioeconômico. Petrópolis: Vozes, 1997.
ARENDT, Hannah. Sobre a revolução. Lisboa: Moraes Editores, 1971.
BASTIDE, Roger. As Américas Negras. São Paulo. Difel/Edusp, 1974.
AYERBE, Luis Fernando. Neoliberalismo e política externa na América Latina. São Paulo: Fundação Editora da Universidade Estadual Paulista, 1998.
BARSOTTI, Paulo e PERICÁS, Luiz Bernardo (orgs.). América Latina: história, idéias e revolução. São Paulo: Xamã, 1998.
BELLOTTO, Manoel Lelo e CORRÊA, Anna Maria Martinez (orgs.). América Latina de colonização espanhola: antologia de textos históricos. São Paulo: HUCITEC/Editora da USP, 1979.
CARDOSO, Fernando Henrique e FALETTO. E. Dependência e desenvolvimento na América Latina. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
CASANOVA, Pablo Gonzales (org.). América Latina: história de meio século. Brasília: Editora da UnB, 1988. Vol. 1-4.
CASTRO, Fidel. A história me absolverá. São Paulo: Alfa-Ômega, 1979.
CHAUNU, Pierre. História da América Latina. 6ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil: s/d.
CHOMSKY, Noan. O que o Tio Sam realmente quer. 2ª ed. Brasília: Editora da UnB, 1999.
COGGIOLA, Osvaldo. A Revolução Francesa e seu impacto sobre a América Latina. São Paulo: Nova Stella/Edusp, 1990.
CORRÊA, Anna Maria Martinez. A Revolução Mexicana (1910-1917). São Paulo: Brasiliense, 1983.
CUEVA, Augustín. O desenvolvimento do capitalismo na América Latina. São Paulo: Global Editora, 1983.
DIVINE, Robert, FREDRICKSON, George, BREEN, T. H. et alli. América: Passado e Presente. Rio de Janeiro. Nórdica, 1992.
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HUBERMAN, Leo. História da riqueza dos EUA (Nós, o povo). 4ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.
IANNI, Octávio. Imperialismo na América Latina. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1988.
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PAMPLONA, Marco A. Revendo o sonho americano: 1890-1972. São Paulo. Atual Editora, 1996. (Coleção Discutindo a História)
PASSOS, José Meirelles. A noite dos generais: os bastidores do terror militar na Argentina. 2ª ed. – São Paulo: Brasiliense, 1986.
PETRAS, James. Neoliberalismo: América Latina, Estados Unidos e Europa. Blumenau: Editora da Universidade Regional de Blumenau, 1999.
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REMOND, Réné. História dos Estados Unidos. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
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VERISSIMO, José. Cultura, literatura e política na América Latina. São Paulo. Brasiliense, 1986.
WOLF, Eric. As guerras camponesas do século XX. Tradução de Iolanda Toledo. – São Paulo: Global, 1984.
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TEMAS DE HISTÓRIA DA ÁFRICA
Ementa
Abordagens historiográficas sobre a África. O Reino do Congo e a África Ocidental. O povo yoruba. Religiosidade, mitologia e cultura africanas. Expansão do islamismo na África. A escravidão na África pré-colonial. Populações africanas e tráfico negreiro. Neocolonialismo e descolonizações: formas e ritmos. Globalizações e dinâmicas pós-coloniais. Relações Brasil-África. Relações políticas e guerras tribais na África pós-colonial. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BLACKBURN, Robin. A queda do escravismo colonial 1776-1848. Rio de janeiro: Record, 2002.
CONRAD, Robert Edgar. Tumbeiros: o tráfico de escravos para o Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1985.
CHALIAND, Gerard. A luta pela África: estratégia das potências. São Paulo: Brasiliense, 1982.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1994.
FONER, Eric. Nada Além da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
FLORENTINO, Manolo. Em costas negras: uma história do tráfico de escravos entre o Brasil e o Rio de Janeiro. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
GENOVESE, Eugene. A economia política da escravidão. Rio de Janeiro: Pallas, 1976.
HALL, Stuart . Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG. 2003.
LOVEJOY, Paul E. A escravidão na África: uma história de suas transformações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.

Complementar
GEERTZ, Clifford. A Interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1994.
GENOVESE, Eugene. O mundo dos senhores de escravos: dois ensaios de interpretação. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1979.
KLEIN, Herbert S. A escravidão africana: América e Caribe. São Paulo: Brasiliense, 1985.
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HISTÓRIA DO BRASIL II
Ementa
Análise da produção historiográfica sobre o Brasil Império. Estudo crítico dos aspectos econômicos, políticos e sócioculturais do Brasil no século XIX, observando as rupturas e continuidades no processo histórico. Reflexão sobre a transposição didática dos conteúdos para o ensino básico. Trabalho de campo visando aproximar a teoria com a prática.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALENCASTRO, Luiz Felipe de (org.) História da Vida Privada no Brasil Império: a corte e a modernidade nacional. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.
COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República: momentos decisivos. São Paulo:
Brasiliense, 1987.
DEL PRIORE, Mary & VENÂNCIO, Renato. O Livro de Ouro da História do Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.
FENELON, Dea Ribeiro. 50 textos de história do Brasil. São Paulo: Hucitec, 1983.
HOLANDA, Sérgio Buarque de (org.). História Geral da Civilização Brasileira. Vol. 3,
São Paulo: DIFEL, 1985.
MAESTRI, Mário. Uma História do Brasil Império. São Paulo: Contexto, 1997.
NEVES, Lúcia Maria B. P. das e MACHADO, Humberto Fernandes. O Império do Brasil.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
OLIVEIRA, Cecilia Helena de Salles. A Independência e a construção do Império. São Paulo: Atual, 1995.
PRADO JÚNIOR, Caio. Evolução política do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1987.
QUEIROZ, Suely R. Reis. A abolição da escravidão. São Paulo: Brasiliense, 1981.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.

Complementar
BOMFIM, Manoel. O Brasil Nação: realidade da soberania brasileira. Rio de Janeiro: Topbooks, 1996.
CALDEIRA, Jorge. Viagem pela História do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.
CHALHOUB, Sidney. Cidade febril: cortiços e epidemias na corte imperial. São Paulo:
Companhia das Letras, 1996.
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da USP,1995.
LOPES, Luiz Roberto. História do Brasil Imperial. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.
MARTINS, Ana Luiza. Império do Café: a grande lavoura no Brasil, 1850 a 1890. São
Paulo: Atual, 1990.
MATTOS, Hebe Maria. Escravidão e cidadania no Brasil Monárquico. Rio de Janeiro: Zahar.2000.
MOTA, Carlos Guilherme (org.). Viagem Incompleta: a experiência brasileira(1500-2000). São Paulo: SENAC, 2000.
NABUCO, Joaquim. O abolicionismo. Petrópolis: Vozes, 1988.
POMER, León. Paraguai: nossa guerra contra esse soldado. São Paulo: Global,1997.
TEIXEIRA, Francisco M. P. História concisa do Brasil. São Paulo: Global, 1993.
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HISTÓRIA REGIONAL
Ementa
Estudo crítico sobre o conceito de região considerando o debate atual em torno do tema. Análise crítica da historiografia regional. Aspectos econômicos, políticos e socioculturais de Goiás nos diversos momentos históricos. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALENCAR, Maria Amélia Garcia de. Estrutura fundiária em Goiás. Goiânia: UCG, 1993.
BERTRAN, Paulo. Formação econômica de Goiás. Goiânia: Oriente, 1978.
______________ (org.). Notícia Geral da Capitania de Goiás em 1783. Goiânia: Editora da Universidade Católica de Goiás; Brasília: Solo Editores, 1996.
BORGES, Barsanulfo Gomides. O despertar dos dormentes. 2. ed. – Goiânia: Editora da UFG, 1990.
CAMPOS, F. Itami. Coronelismo em Goiás. Goiânia: UFG, 1987.
CAMPOS FILHO, Romualdo Pessoa. Guerrilha do Araguaia: a esquerda em armas. Goiânia: UFG, 1997.
CARNEIRO, Maria E. Fernandes. A Revolta Camponesa de Formoso e Trombas. Goiânia: UFG, 1988.
CHAUL, Nasr Fayad. A construção de Goiânia e a transferência da capital. Goiânia: UFG, 1988.
____________Caminhos de Goiás: da construção da decadência aos limites da modernidade. Goiânia: UFG, 1997.
____________ (org.). Coronelismo em Goiás: estudos de casos e famílias. Goiânia: Kelps, 1988.
DAVIDOFF, Carlos. Bandeirantismo: verso e reverso. 5ª ed. – São Paulo: Brasiliense, 1987.
ESTEVAM, Luis. O tempo da transformação: estrutura e dinâmica da formação econômica de Goiás. Goiânia: Ed. do Autor, 1998.
PALACIN, Luis & MORAES Maria A. de S. História de Goiás (1722-1972). 5. ed. Goiânia: UCG, 1989.
PALACIN, Luis. O século do ouro em Goiás. 4ª ed. – Goiânia: UCG, 1994.
_____________ Quatro tempos de ideologia em Goiás. Goiânia: Cerne, 1986.

Complementar
DOLLES, Dalísia E. Martins. As comunicações fluviais pelo Tocantins e Araguaia no século XIX. Goiânia: Oriente, 1973.
GOMES, Horieste & TEIXEIRA NETO, Antônio. Geografia: Goiás-Tocantins. Goiânia: UFG, 1993.
LISITA JUNIOR, Ciro. Dicionário Enciclopédico de Goiás. Goiânia: UCG, 1984.
PALACIN, Luis, GARCIA, Ledonias F. e AMADO, Janaína. História de Goiás em documentos: I. Colônia.Goiânia, UFG, 1995.
RAMOS, Hugo de Carvalho. Tropas e boiadas. Goiânia: Cultura Goiana, 1984.
TELES, José Mendonça. Dicionário do Escritor Goiano. Goiânia: Kelps, 2000.
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TEORIA DA HISTÓRIA II
Ementa
Estudo das principais correntes teóricas do século XX: marxismo e história, filosofia analítica e história, presentismo, Annales, Nova História, teoria narrativa, assim como os problemas de ordem epistemológica na atualidade. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANDERSON, Perry. Considerações sobre o marxismo ocidental. Porto: Afrontamento, 1976.
DIEHL, Astor Antônio. Do método histórico. Passo Fundo: Ediupf, 1997. (integral)
ANKERSMIT, F. R. “Historiografia e pós-modernismo”. In.: Topoi – Revista de História. Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em História Social da UFRJ, 2001.
_____________ “Resposta a Zagorin”. In.: Topoi – Revista de História. Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em História Social da UFRJ, 2001
_____________ History and tropology: the rise and fall of metaphor. University of California, s/d.
ARON, Raymond. Etapas do pensamento sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1993. ______________ Lecciones sobre la historia. México: D. F.: Fondo de Cultura Económica, 1996.
BENJAMIN, Walter. “Teses sobre o conceito de história”. In. KONDER, Flávio R. (org.). Sociologia. São Paulo: Ática, 1986.
BLOCH, Marc. Introdução à História. Lisboa: Coleção Saber, 1965.
BOURDÉ, Guy, MARTIN, Hervé. Escolas históricas. S/l; s/d.
BOUTIER, Jean, JULIA, Dominique. Passados recompostos: campos e canteiros da história. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1998.
BRAUDEL, Fernand. História e Ciências Sociais. Lisboa: Presença, 1972.
BURKE, Peter. A escola dos Annales: a revolução francesa da historiografia. São Paulo: Editora da Unesp. 1991.
CERTEAU, Michel de. A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2001. CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Lisboa, Portugal: Difel, 1990.
COHN, Gabriel. Crítica e resignação: fundamento da sociologia de Max Weber. São Paulo: Queiroz, 1979.
COLLINGWOOD, R. G. A idéia de história. Lisboa: Editora Presença, s/d. p.126-138
COLLIOT-THÉLENE, Catherine. Max Weber e a história. São Paulo: Brasiliense, 1995.
DIEHL, Astor Antônio. Vinho velho em pipa nova: o pós-moderno e o fim da história. Passo Fundo: Ediupf, 1997.
___________ A cultura historiográfica nos anos 80: mudança estrutural na matriz historiográfica brasileira. Porto Alegre: Evangraf, 1983.
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______________ A história à prova do tempo. São Paulo: Editora da Unesp, 2002. ______________ A história. Bauru, São Paulo: Edusc, 2003.
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FORACCHI, Marialice M. Sociologia: Mannheim. São Paulo: Ática, 1982 (Coleção grandes cientistas sociais – 25)
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______________ História: novos objetos. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1976.
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WEBER, Max. Metodologia das ciências sociais. São Paulo: Cortez; Campinas: Editora da Unicamp, 1992.
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_____________ “Trópicos do discurso”. São Paulo: Edusp, 1994. Pp. 153-168.
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GESTÃO ESCOLAR E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Ementa
Paradigmas de Organização Escolar: pressupostos teóricos e práticos. Administração/gestão escolar: teorias e tendências atuais no Brasil. A escola concebida e organizada a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Currículo escolar: concepções e perspectivas. O projeto político-pedagógico da escola enquanto elemento articulador da gestão democrática. As relações sociais e profissionais no cotidiano da escola. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALVES, Nilda. “Diversidade e currículo: questão ou solução?” In: ALVES, Nilda e
VILLARDI, Raquel (orgs.). Múltiplas leituras da nova LDB. Rio de Janeiro: Dunya, 1997, p. 1-14.
ANPEd – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Parecer da ANPEd sobre a proposta elaborada pelo MEC para o Plano Nacional de Educação. São Paulo: ANPEd, dez. 1997.
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BARRETTO, Elba Siqueira de Sá (Org.). Os currículos do ensino fundamental
para as escolas brasileiras. Campinas, SP: Autores Associados, 1998. (Coleção Formação De Professores).
Brasil. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei Federal nº 9.394). Brasília, DF: Diário Oficial da União, 20 de Dezembro de 1996.
Brasil. Congresso Nacional. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (Lei Federal 9.424). Brasília, DF: Diário Oficial da União, 24 de Dezembro de 1996.
BRZEZINSKI, Iria (Org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997.
COSTA, Vera Lúcia C. Gestão Educacional e descentralização. São Paulo: Cortez: Fundação do Desenvolvimento Administrativo, 1997.
CURY, C. R. Jamil. HORTA, J. S. Bahia e BRITO, V. L. Alves de. Medo à liberdade e compromisso democrático: LDB e Plano Nacional de Educação. São Paulo: Editora do Brasil, 1997.
Estado de Goiás. Secretaria de Educação do Estado. Programa Curricular Mínimo para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. História. SEE, 1992. Nacional. São Paulo: ANPEd; nº 8; mai.-ago. 1998.
Estado de Goiás. Lei complementar nº 26, de 28 de Dezembro de 1998.
FÉLIX. Maria de F. Costa. Administração escolar: um problema educativo ou empresarial. São Paulo: Cortez, 1998.
FRANCO, Luiz Antonio de Carvalho. A escola do trabalho e o trabalho da escola.
São Paulo: Cortez, 1991. (Coleção Polêmicas Do Nosso Tempo, nº 22).
GADOTTI, Moacir (org.). Perspectivas atuais em educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
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MEZOMO, João Catarin. Educação e qualidade total. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
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OLIVEIRA, Dalila. Gestão democrática da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução e crítica. São Paulo: Cortez, 1999.
PEDRA, José Alberto. Currículo, conhecimento e suas representações. Campinas, SP: Papirus, 2001.
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RODRIGUES, Maristela Marques e GIAGIO, Mônica. Guia de consulta para o programa de apoio aos secretários municipais de educação. PRASEM III, Brasília, DF: FUNDESCOLA/MEC, 2001.
SACRISTAN, J. Gimeno. "Currículo e diversidade cultural". In: Territórios Contestados. O currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
______________. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3ª ed. – Tradução de Ernani F. da Fonseca Rosa. – Porto Alegre: Artmed, 2000.
SALTO PARA O FUTURO: Construindo a escola cidadã, projeto político – pedagógico. SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez, 1989. (Coleção Polêmicas Do Nosso Tempo, 05).
_________________. Educação Brasileira: estrutura e sistema. São Paulo: Saraiva, 1984.
Secretaria de Educação à Distância. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, SEED, 1998.
SILVA, Maria José Bueno Lacerda (org.). Diga presente a esta chamada: processo de democratização da educação em Goiás. 1999.
TAYLOR, Frederick Winslow. Princípio de administração científica. São Paulo: Atlas, 1978.
________________________________________
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA I
Ementa
Didática: conceitos, características e retrospectiva histórica. Didática e prática docente à luz das abordagens pedagógicas clássicas. As propostas sócio-educacionais contemporâneas e o perfil profissional do professor de História. Os saberes da docência e a relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem no ensino fundamental e médio e na Educação de Jovens e Adultos. O ciclo docente e a organização, execução e avaliação do planejamento educacional de História. A seleção de conteúdos, a organização e a elaboração/construção de materiais didáticos para o ensino de História no ensino fundamental e na Educação de Jovens e Adultos. A escolha do livro didático: análise situacional. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BRANDÃO, Carlos R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1982.
CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes, 1988.
CUNHA, Maria Isabel da. “Relação entre ensino-pesquisa”. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Didática: ensino e suas relações. Campinas, São Paulo; Papirus, 1996.
____________ A pesquisa qualitativa e a didática. In: OLIVEIRA, M. R. S. S. O. Didática: ruptura, compromisso e pesquisa. Campinas, São Paulo: Papirus, 1993.
____________ O bom professor e sua prática. Campinas, São Paulo: Papirus, 1989.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1971.
__________ Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975.
OLGA, Damis. Didática e a sociedade in: VEIGA, Ilma P. A. (Org.) Didática: o ensino e suas relações. Campinas, São Paulo: Papirus, 1996.
FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de historiai: experiências, reflexões e aprendizados.Campinas, SP: Papirus, 2003. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)
BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2002. (Coleção Repensando o ensino)
ANTUNES, Celso. A sala de aula de geografia e de história: inteligências múltiplas, aprendizagem significativa e competências no dia-a-dia. Campinas, SP: Papirus, 2001. (Coleção Papirus Educação)
PICONEZ, Stela C. B. (coord.) A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas, São Paulo: Papirus, 1991.
VEIGA, Ilma P. A. (org.). Repensando a Didática. Campinas: Papirus, 1989.

Complementar
APPLE, M. Conhecimento Oficial – A educação democrática numa era conservadora. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
CARVALHO, Maria Cecília M. Construindo o saber: metodologia científica, fundamentos e técnicas. Campinas, São Paulo: Papirus, 1994.
OLIVEIRA, Maria Rita. Alternativas no ensino da didática. Campinas, SP: Papirus, 2000.
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MONOGRAFIA I
Ementa
Reflexão, na forma de seminários, sobre diferentes linhas de pesquisa, tais como: história da educação e do ensino de História; história econômico-social; história cultural; história política; história das idéias. Elaboração de um projeto de pesquisa para desenvolvimento de monografia. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BLOCH, Marc. Introdução à história. Lisboa: Publicações Europa-América, 1997.
BORGES, Vavy Pacheco. O que é história. São Paulo: Brasiliense, 1980.
BURKE, Peter. A escrita da história. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1992.
_______. A escola dos Annales (1929-1989): a revolução francesa da historiografia. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1997.
CARDOSO, Ciro Flamarion e VAINFAS, Ronaldo. Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1992.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Os métodos da história. São Paulo: Graal, 1990.
___________. Uma introdução à história. 9ª ed. – São Paulo: Brasiliense, 1992.
CASTRO, Hebe. In: "Domínios da história." Rio de Janeiro: Campus, 1997. Pp. 45-59.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1977.
GLENISSON, Jean. Iniciação aos estudos históricos. 3ª ed. – São Paulo: Difel, 1977.
HOBSBAWM, Eric. Sobre história. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
KERSCHER, Maracy A. Monografia, como fazer. Rio de Janeiro: Thex, 1999.
LAVILLE, Christian. A construção do saber. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
POLONIAL, Juscelino Martins. Reflexões sobre a história. Anápolis: 2001. Mimeo.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 1986.
SEVERINO, Joaquim Antônio. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2000.
THUMS, Jorge. Acesso … realidade. Porto Alegre: Sulina, 2000.
VIEIRA, Maria do Pilar et al. A pesquisa em história. 3ª ed., São Paulo: Ática, 1995.
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO I [em análise para aprovação do Colegiado]
Ementa:
A relação entre os problemas abordados nas disciplinas específicas do curso e suas implicações para a regência supervisionada de classes e/ou desenvolvimento de projetos de pesquisa para produção de conhecimento teórico/prático sobre a natureza do trabalho docente, englobando conhecimentos de didática e metodologia de Ensino. Regência efetiva de classe supervisionada em uma escola pública ou privada de ensino fundamental da comunidade.
BIBLIOGRAFIA
Básica:
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes. Manual de orientação: estágio supervisionado São Paulo: Pioneira Thomson, 2003.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 2001.
CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. Campinas, SP: PAPIRUS, 1989.
FAZENDA, Ivani C. A. [coord.]. Práticas interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1997.
KRAMER, Sonia. Por entre as pedras: arma e sonho na escola. São Paulo: Ática, 1994.
MACHADO, Nilson Jose. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência e a pratica docente. São Paulo: Cortez, 1995.
MARTINS, Pura Lucia Oliver. Didática teórica/didática prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 1993.
NUNES, Silma do Carmo. Concepções de mundo no ensino da historia Campinas, SP : PAPIRUS, 1996.
PICONEZ, Stela C. Bertholo (coord.). A Prática de ensino e o estágio supervisionado. São Paulo: PAPIRUS, 1994.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 1994.
SILVA, Claudio Borges da. Os labirintos da construção do conhecimento histórico. Campinas, 1996. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Técnicas de ensino: por que não? Campinas: PAPIRUS, 1997.
ZOBOLI, Graziella Bernardi. Práticas de ensino: subsídios para a atividade docente. São Paulo: Ática, 1990.

Complementar:
BASSO, Itacy Salgado. As condições subjetivas e objetivas do trabalho docente: um estudo a partir do ensino de história. Campinas, 1994. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
CARDOSO, Sonia Maria Vicente. A prática docente no ensino superior particular noturno: um estudo de caso. Campinas, 1994. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
DICKEL, Adriana. O esforço coletivo de reapropriação do trabalho docente na trajetória de um grupo de professores municipais de periferia: um projeto em construção. Campinas, 1996. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
FONSECA, Selma Carvalho. Análise de uma proposta de implantação de estágio na formação de professores: possibilidades e limites. Campinas, 2004. Tese (doutorado). Universidade EStadual de Campinas.
GUERRA, Miriam Darlete Seade. A reflexão de um processo vivido em estágio supervisionado: dos limites as possibilidades. Campinas, 1999. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
LIMA, Maria Socorro Lucena. O estagio supervisionado como elemento mediador entre a formação inicial do professor e a educação continuada. Fortaleza, 1995. Dissertação (mestrado).
OLIVEIRA, Leila Daer de. Expectativa e percepção de estagiários do curso de licenciatura em pedagogia da Universidade Federal de Goiás sobre o estagio supervisionado. Campinas, 1984. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
SAMBATTI, Lia Therezinha. Uma profissão em aberto: a construção do educador em seu tempo e espaço – como a prática de ensino pode ser situada nesse processo Curitiba, 1990. Dissertação (mestrado). Universidade Federal do Paraná.
SPARTI, Sonia Chebel Mercado. Relações de gênero nos livros didáticos e práticas docentes: professores em movimento São Paulo, 1995. Dissertação (mestrado).
VARANI, Adriana. Um olhar sobre a (complexidade da) aula: componentes do trabalho pedagógico a partir da análise de uma professora sobre sua própria prática. Campinas, 1998. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
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4º ANO
HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II
Ementa
Estudo da história do século XX e análise crítica da historiografia referente aos acontecimentos históricos do período na Europa, Ásia e Oceania, aplicando esse conhecimento na produção e avaliação desses conteúdos no Ensino Fundamental e Médio. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos: o breve século XX, 19914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
______________ Tempos interessantes: uma vida no século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
MARQUES, Ademar; BERUTTI, Flávio; FARIA, Ricardo. A História Contemporânea através de textos. São Paulo: Contexto, 1999.
REIS FILHO, D.A.; FERREIRA, Jorge e ZENHA, Celeste. (orgs.) O século XX: o tempo das certezas: da formação do capitalismo à Primeira Grande Guerra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
________________ O século XX: o tempo das crises – revoluções, fascismos e guerras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
________________ O século XX: o tempo das dúvidas – do declínio das utopias às globalizações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
REMOND, René. O século XX: de 1914 aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1999.

Complementar
ADORNO, T; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
ARBEX JR, José. Guerra fria: terror de Estado, política e cultura. São Paulo: Moderna, 1997. (Polêmica).
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo: Cia das Letras, 1989.
BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998.
_________ Modernidade e ambivalência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999.
BERMAN, Marshal. Tudo o que é sólido desmancha no ar: a aventura da modernidade. São Paulo: Companhia das Letras, 1986.
DROZ, Bernard e ROWLEY, Anthony. História do Século XX, vol.1. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1988.
FERRO, Marc. A Revolução Russa de 1917. São Paulo: Perspectiva, 1988 (Khronos; 5).
_________ História da Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Ática, 1995 (Século XX).
HARVEY, David. A condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
GIDDENS, Anthony. “A vida em uma sociedade pós-tradicional”. In: GIDDENS, Anthony; BECK, Ulrich; LASH, Scott. (orgs.) Modernização reflexiva. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1997.
IANNI, Octavio. A era do globalismo.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1997.
KONDER, Leandro. Introdução ao fascismo. Rio de Janeiro: Graal, 1977 (Série Teoria e realidade).
MAYER, Arno J. A Força da Tradição – a persistência do Antigo Regime (1848 –1914). São Paulo: Cia das Letras, 1987.
MOORE JÚNIOR, Barrington. As origens sociais da ditadura e da democracia: senhores e camponeses na construção do mundo moderno. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
OLIVEIRA, Eliézer C. de. Imagens e Mudança Cultural em Goiânia. Goiânia, Dissertação (Mestrado em História), UFG, 1999.
OSGOOD, Robert E. et.al. Os Estados Unidos e o mundo: da doutrina Truman ao Vietnã. São Paulo: IBRASA, 1972 (Biblioteca economia e política; 5).
PEDRO, Antonio. A Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Atual, 1994 (Discutindo a história).
PROST, Antoine; GÉRARD, Vicent (orgs). História da vida privada 5: da primeira guerra aos nossos dias. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
REED, John. Os Dez Dias que abalaram o Mundo. São Paulo, Círculo do livro, s/d.
RIBEIRO JR., João. O que é nazismo. São Paulo: Brasiliense, 1986 (Coleção Primeiros Passos; 180).
RODRIGUES, Luiz César B. A Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Atual; Campinas, SP: Ed. da Unicamp, 1988 (Discutindo a história).
SIMMEL, Georg. “A metrópole e a vida Mental”. In: VELHO, Otávio Guilherme (org.). O fenômeno urbano. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1967.
TRAGTENBERG, Maurício. A Revolução Russa. São Paulo: Atual, 1988 (Discutindo a história).
WOOD, Alan. As origens da Revolução Russa. De 1861-1917. São Paulo: Ática, 1991 (Série Princípios; 205).
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HISTÓRIA DO BRASIL III
Ementa
Revisão crítica das abordagens historiográficas relativas aos temas em estudo. A transição do Império para a República; relações sociais e de poder na Primeira República; urbanização, industrialização e movimento operário; a questão agrária e os movimentos sociais no campo; populismo e desenvolvimentismo; Estado militar e formas de resistência à ditadura; crise socioeconômica e redemocratização política; cultura e imaginário social. Desenvolvimento de atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BASTOS, Paulo Pedro Z. “O presidente desiludido: a campanha liberal e o pêndulo de política econômica no governo Dutra (1942-1948)”. In: História Econômica & História de Empresas. São Paulo: HUCITEC/ABPHE. Vol. VII, nº 1, jan-jun, 2004. pp. 99-136.
CRUZ COSTA, João. Pequena história da República. São Paulo: Brasiliense, 1989.
D´ARAUJO, Maria Celina. As instituições brasileiras da Era Vargas. Rio de Janeiro: Editora FGV, 1999.
FAUSTO, Boris. “A Revolução de 1930”. In: MOTA, Carlos Guilherme. Brasil em perspectiva. São Paulo: DIFEL, 1971. pp. 227-255.
FICO, Carlos. “Versões e controvérsias sobre 1964 e a ditadura militar”. In: Revista Brasileira de História. São Paulo, ANPUH. Vol. 24, No. 47, jan-jun, 2004. pp. 29-60.
FRAGOSO, João Luis. Os primeiros tempos da ordem republicana. In: LINHARES, Maria Yedda (Org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1990. pp. 187-195.
GOMES, Ângela de Castro (Org.). O Brasil de JK. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2002.
GORENDER, Jacob. A burguesia brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1983.
MENDONÇA, Sonia Regina. Estado e sociedade: a consolidação da república oligárquica. In: LINHARES, Maria Yedda (Org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1990. pp. 233-232.
MENDONÇA, Sonia Regina. “As bases do desenvolvimento capitalista dependente: da industrialização restringida à internacionalização”. In: LINHARES, Maria Yedda (Org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1990. pp. 243-272.
PRADO JÚNIOR, Caio. A revolução brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1966.
PRESTES, Anita Leocádia. Tenentismo pós-30: continuidade ou ruptura? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
REIS FILHO, Daniel Aarão. Ditadura militar, esquerdas e sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.
SORJ, Bernardo (Org.). Sociedade e política no Brasil pós-64. São Paulo: Brasiliense, 1983.
SOLA, Lourdes. O golpe de 37 e o Estado Novo. In: MOTA, Carlos Guilherme. Brasil em perspectiva. São Paulo: DIFEL, 1971, pp. 256-282.
TOLEDO, Caio N. “1964: O golpe contra as reformas e a democracia”. In: Revista Brasileira de História. São Paulo, ANPUH. Vol. 24, No. 47, jan-jun, 2004. pp. 13-28.
SILVA, Francisco Carlos T. “A modernização autoritária: do golpe militar à redemocratização (1964/1984)”. In: LINHARES, Maria Yedda (Org.). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1990. pp. 273-303.

Complementar
BORGES, Vavy P. Tenentismo e revolução brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1992.
BASBAUM, Leôncio. História sincera da República. São Paulo: Editora Fulgor, 1967, 3 Vols.
CARVALHO, José Murilo. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a república que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
CAVALCANTE, Berenice; STARLING, Heloisa; EISENBERG, José (Orgs.). Decantando a república: inventário histórico e político da canção popular moderna brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2004. 3 vols.
COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à república: momentos decisivos. São Paulo: Brasiliense, 1989.
DECCA, Edgar Salvadori de. O silêncio dos vencidos. São Paulo: Brasiliense, 1983.
FAORO, Raimundo. Os donos do poder: formação do patronato político brasileiro. São Paulo: Globo/Edusp, 1975. 2 Vols.
FARIA, Fernando Antonio. Os vícios da Re(s)pública: negócios e poder na passagem para o Século XX. Rio de Janeiro: Notrya Editora, 1993.
FAUSTO, Bóris. A revolução de 30: historiografia e história. São Paulo: Brasiliense, 1978.
FAUSTO, Boris. O pensamento nacionalista autoritário (1920-1940). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
GOMES, Ângela de Castro. História e historiadores: a política cultural do Estado Novo. Rio de Janeiro: Editora FGV, 1996.
GOMES, Ângela de Castro. “Primeira República: um balanço historiográfico”. In: Estudos Históricos. Rio de Janeiro. Vol. 2, nº 4, 1989. pp. 244-280.
JANOTTI, Maria de Lourdes. O coronelismo: uma política de compromissos. São Paulo: Brasiliense, 1984.
LAPA, José Roberto A. História e historiografia: Brasil pós-64. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
LEAL, Vitor Nunes. Coronelismo, enxada e voto: o município e o regime representativo no Brasil. Rio de Janeiro: Forense, 1948.
MARTINS, José de Souza. O cativeiro da terra. São Paulo: Hucitec, 1998.
MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira (1933-1974). São Paulo: Ática, 1990.
PIVA, Luiz Guilherme. Ladrilhadores e semeadores: a modernização brasileira no pensamento político de Oliveira Vianna, Sérgio Buarque de Holanda, Azevedo Amaral e Nestor Duarte (1920-1940). São Paulo: Editora 34, 2000.
REIS FILHO, Daniel Aarão e outros. Versões e ficções: o seqüestro da história. São Paulo: Perseu Abramo, 1997.
SCHWARTZMAN, Simon; BOMENY, Helena Maria; COSTA, Vanda Maria. Tempos de Capanema. São Paulo: Paz e Terra/Rio de Janeiro: Editora FGV, 2000.
SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Getulio a Castelo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Castelo a Tancredo. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1989.
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HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRAS
Ementa
Reflexões sobre as representações e ausências do negro na historiografia brasileira. Escravidão e resistência na colônia e no Impréio. A abolição da escravidão e a persistência do racismo contra os afro-descendentes. Identidade e religiosidade negra no Brasil. Movimentos negros e a luta por cidadania. Atividades complementares.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALMEIDA, Alfredo Wagner B. Os quilombos e as novas etnias: é necessário que nos libertemos da definição arqueológica. São Luis, MA: 1998 .
AZEVEDO, Célia Maria Marinho de Azevedo. Onda negra, medo branco: o negro no imaginário das elites do século XIX. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
AZEVEDO, Fernando de A. A cultura brasileira: introdução ao estudo da cultura no Brasil. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1996.
BASTIDE, Roger. O candomblé da Bahia: rito nagô. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
FONSECA, Maria Nazareth Soares. Brasil afro-brasileiro. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
CARNEIRO, Edison . Religiões negras: notas de etnografia religiosa; negros bantos: notas de etnografia religiosa e de folclore. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.
CASTRO, Hebe Maria Mattos et al. Resgate: uma janela para o oitocentos. Rio de Janeiro: Topbooks, 1995.
COSTA. Emília Viotti . Da senzala à colônia. São Paulo: 1966.
CONRAD, Robert Edgar. Tumbeiros: o tráfico de escravos no Brasil. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1975.
FALCI, Miridan Britto Knox. Escravos do sertão. Rio de Janeiro. Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1995.
FRANKLIN, John Hope et al. Da escravidão à liberdade: a história do negro norte-americano. Rio de Janeiro: Editora Nórdica, 1989.
FREITAS, Décio. Palmares: a guerra dos escravos. Rio de Janeiro: Graal, 1978.
IANNI, Octavio. Raças e classes sociais no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira , 1972.
_____________. As metamorfoses do escravo (apogeu e crise da escravatura no Brasil meridional). São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1962.
IOKOI, Zilda Márcia Grícoli. Negro e negritude. São Paulo: Edições Loyola.1999.
LARA, Silvia Hunold. Campos da violência: escravos e senhores na Capitania do Rio de Janeiro, 1750- 1808. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
MAIO, Marcos Chor et al. Raça, ciência e sociedade no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: FIOCRUZ/CCBB, 1996.
MOURA, Clóvis. As injustiças de clio: o negro na historiografia brasileira. Belo Horizonte: Oficina do Livro, 1990.
PAIVA, Eduardo França Paiva. Escravidão e universo cultural na colônia: Minas Gerais, 1716-1789.
POUTIGNART, Philippe. Teorias da etnicidade: seguido de grupos étnicos e suas fronteiras de Fredrik Barth. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998.
RODRIGUES, Nina. Os africanos no Brasil. Brasília: UNB, 1988.
SCHWARCZ, Lia Moritz. Retrato em branco e negro: jornais, escravos e cidadão em São Paulo no final do século XIX.. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.
SILVA, Nelson Fernando Inocêncio da. Consciência em cartaz. Brasilia: Editora da Universidade de Brasília, 2001
SILVA, Maria Beatriz Nizza da. Brasil: colonização e escravidão. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.
SKIDMORE, Thomas E. Preto no branco: raça e nacionalidade no pensamento brasileiro. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
SUNDFLEED, Carlos Ari (org.). Comunidades quilombolas: direito à terra. Brasília: Fundação Palmares/Minc; Editorial Abaré, 2002.
VALENTE. Ana Lúcia. Ser negro no Brasil hoje. São Paulo: Editora Moderna. 1987.

Complementar
ABREU, Martha. O império do divino: festas religiosas e cultura popular no Rio de Janeiro, 1930-1990. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; São Paulo: Fapesp, 1999.
BARCELLOS, Artur H. F. et al. Aspectos da escravidão na América Espanhola. Porto Alegre: Associação dos Pós-Graduandos em História da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1996.
BLACKBURN, Robin. A queda do escravismo colonial: 1776-1848. Rio de Janeiro: Record, 2002.
BOSCHI, Caio César. Os leigos e o poder. São Paulo: Ática, 1988.
DEL PRIORE, Mary et all. Os senhores dos rios. Rio de janeiro: Elsevier, 2003.
FRANCO, Maria Sylvia de Carvalho. Homens livres na ordem escravocrata. São Paulo: Ática, 1974.
GEBRA. O mercado de trabalho livre no Brasil (1871-1888). São Paulo: Brasiliense, 1986.
GORENDER, Jacob. Escravismo colonial. São Paulo: Brasiliense, 1978.
GRINBERG, Keila. Liberata: a lei da ambigüidade: as ações de liberdade da Corte de Apelação do Rio de Janeiro (século XIX). Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.
KARASCH, Mary C. A vida dos escravos no Rio de Janeiro: 1808 - 1850. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
KLEIN, Herbert. A escravidão africana : América Latina e Caribe. São Paulo: Brasiliense, 1985.
LAMOUNIER, Maria Lúcia. Da escravidão ao trabalho livre. Campinas, SP: Papirus, 1988.
LIBBY, Douglas . Transformação e trabalho em uma economia escravista: Minas Gerais no século XIX. São Paulo: Brasiliense, 1988.
MAESTRI, Mário. O escravismo colonial no Brasil. São Paulo: Atual, 1994.
SALLES, Ricardo. A guerra do Paraguai: escravidão e cidadania na formação do Exército. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
SCHWARCZ, Lilia K. M. O espetáculo das raças. São Paulo: Cia das Letras, 1993.
SOUZA, Laura de Mello. Desclassificados do ouro: a pobreza mineira no século XVII. 2a ed. – Rio de Janeiro: Graal, 1986.
TAVARES, Luis Henrique Dias. Comércio Proibido de escravos. São Paulo Ática, 1988.
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HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA
Ementa
Estudo e reflexão sobre as matrizes da historiografia brasileira relacionando-as com as principais correntes históricas; percepção dos momentos de rupturas da historiografia nos diferentes contextos históricos; a historiografia brasileira contemporânea e as novas tendências. Análise crítica da historiografia reproduzida nos livros didáticos de História do ensino básico. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
AMARAL, Lapa. História e historiografia no Brasil pós-64. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
DIEHL, Astor Antônio. A cultura historiográfica brasileira (década de 1939 aos anos 1970). Passo Fundo: Ediupf, 1999.
____________. A cultura historiográfica nos anos 80. Porto Alegre: Evangraf, 1993.
____________. A cultura historiográfica brasileira. Porto Alegre: Edipucrs, 1993.
FREITAS, Marcos Cezar de. A historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto, 1998.
GOMES, Angela de Castro. Historia e historiadores. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1999.
IGLESIAS, Francisco. Historiadores do Brasil: capítulos de historiografia brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.
MORAES, José Geraldo Vinci de & REGO, José Márcio. Conversas com historiadores brasileiros. São Paulo: Edições 34, 2002.
ODÁLIA, Nilo. As formas do mesmo. São Paulo: Unesp, 1997.
REIS, José Carlos. As identidades do Brasil: de Varnhagen a FHC. Rio de Janeiro: FGV, 2001.
WEHLING, Arno. A invenção da História: estudos sobre o historicismo. Rio de Janeiro: Editora da Universidade Gama Filho; Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense, 1994.

Complementar
ABREU, Capistrano de. Capítulos de História Colonial. Belo Horizonte: São Paulo: Edusp, 1988.
ALENCASTRO, Luis Felipe de (org.). História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,1997.
BOMFIM, Manoel. O Brasil na América. Rio de Janeiro: Topbooks, 1997.
COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República: momentos decisivos. São Paulo: Brasiliense, 1987.
COSTA, Marcos (org.). Para uma nova História: textos de Sérgio Buarque de Holanda. Rio de Janeiro: Editora Fundação Perseu Abramo, 2004.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande & Senzala. Rio de Janeiro: José Olympio, 1987.
GORENDER, Jacob. O escravismo colonial. São Paulo: Ática, 1992.
GLENISSON, Jean. Iniciação aos Estudos Históricos. São Paulo: Difel, 1979.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Visão do paraíso. São Paulo: Nacional, 1977.
__________. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1984.
MOTA, Carlos Guilherme. Idéia de Revolução no Brasil (1789/1801). São Paulo: Cortez, 1989.
MOTA, Lourenço Dantas (org.). Introdução ao Brasil: um banquete no trópico. Vols. I e II. São Paulo: SENAC, 2001.
NOVAIS, Fernando A. Estrutura e dinâmica do Antigo Sistema Colonial. São Paulo: Brasiliense, 1990.
ODÁLIA, Nilo. Varnhagen – História. In: Coleção Grandes Cientistas Sociais (09). São Paulo: Ática, 1979.
ORTIZ, Renato. Cultura brasileira e identidade nacional. São Paulo: brasiliense, 1994.
PETERSEN, Silvia Regina Ferraz. “Algumas interrogações sobre as tendências recentes da historiografia brasileira: a emergência do novo e a crítica ao racionalismo”. In: LPH – Revista de História. Mariana – MG. V. 3; nº 1; pp. 108-126, 1992
PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 1987.
_______________. Evolução política do Brasil (Colônia e Império). São Paulo: Brasiliense, 1987.
RAGO, Margareth. Do cabaré ao lar: o mito da sociedade disciplinar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
RODRIGUES, Nina. Os africanos no Brasil. Brasília: UNB, 1988.
RICUPERO, Bernardo. Caio Prado e a nacionalização do marxismo no Brasil. São Paulo: Usp, 2000.
SCHWARCZ, Lilia K. M. O espetáculo das raças. São Paulo: Cia das Letras, 1993.
SODRÉ, Nelson Werneck. Formação histórica do Brasil. São Paulo: Difel,1982.
SOUZA, Laura de Melo e. O diabo e a Terra de Santa Cruz. São Paulo: Cia das Letras, 1986.
VAINFAS, R. História e sexualidade no Brasil. Rio de Janeiro: Graal, 1986.
VENTURA, Roberto. Estilo tropical. São Paulo: Cia das Letras, 1991.
_____________& SUSSEKIND, Flora. Uma teoria biológica da mais-valia. São Paulo: Moderna, s/d.
VON MARTIUS, Karl P. “Como Escrever a História do Brasil”. In: Estado de Direito entre os autoctones do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, São Paulo: Edusp, 1982.
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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA II
Ementa
Problematização das práticas educativas na escola. A História nas propostas curriculares do ensino médio. A relação entre métodos, metodologias, técnicas de ensino e a prática do professor de História no ensino médio e na Educação de Jovens e Adultos. Seleção de conteúdos, organização e elaboração/construção de materiais didáticos para o ensino de História no ensino médio. Projetos Pedagógicos e oficinas sobre o ensino de História. Subsídios para efetivação de uma prática educativa flexível, interdisciplinar e contextualizada: análise situacional. Atividades de prática curricular.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ABREU, Martha e SOIHET, Rachel (orgs.). Ensino de história: conceitos, temáticas, metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2003.
BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2002. (Coleção Repensando o ensino)
Brasil. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais (Ensino Médio). Brasília: MEC. Parte IV – Ciências Humanas e suas Tecnologias.
CABRINI, Conceição et al. O ensino de história: revisão urgente. São Paulo: Brasiliense, 1994.
LOPES, Alice Casimiro e MACEDO, Elizabeth (orgs.). Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2001.
FAZENDA, Ivani C. A. (coord.). Práticas interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1997.
FONSECA, Selva Guimarães. Caminhos da história ensinada. Campinas, SP: Papirus, 1993. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)
___________. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. Campinas, SP: Papirus, 2003. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)
___________. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São Paulo: Loyola, 2002.
FONSECA, Thais Nívia de Lima e. História & ensino de História. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. (Coleção História & reflexões)
MARTINS, P. L. Oliver. “A relação conteúdo-forma: expressões das contradições da prática pedagógica na escola capitalista”. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Didática: o ensino e suas relações. Campinas, São Paulo: Papirus, 1996.
PADRÓS, Enrique Serra et all. (orgs.). Ensino de história: formação de professores e cotidiano escolar. Porto Alegre: EST, 2002.
PINSKY, Jaime (org.). O ensino de história e a criação do fato. São Paulo: Contexto, 1990. (Coleção Repensando o Ensino)
RANZI, Serlei Maria Fischer. “A especificidade da História como disciplina escolar”. In: Simpósio Nacional da Associação Nacional de História (20:1999: Florianópolis) História: fronteiras / Associação Nacional de História. São Paulo: Humanitas/FFLCH/USP: ANPUH, 1999. pp. 153-162.
SIMAN, Lana Mara de Castro e FONSECA, Thais Nívia de Lima e (orgs.). Inaugurando a História e construindo a nação: discursos e imagens no ensino de História. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

Complementar
CUNHA, Maria Isabel da. “Relação entre ensino-pesquisa”. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Didática: ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.
____________ O bom professor e sua prática. Campinas, SP: Papirus, 1989.
DAMIS, O. Planejamento escolar: expressão técnico-política da sociedade. In: VEIGA , I. P. A. Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.
FREITAS, Helena Costa Lopes de. O trabalho como princípio articulador na prática de ensino e nos estágios. Campinas, SP: Papirus, 1996.
GENTILI, P. A. e SILVA, T. T. (orgs.) Neoliberalismo, qualidade total e educação – visões críticas. Petrópolis: Vozes, 1994.
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DISCIPLINA DE ENRIQUECIMENTO E APROFUNDAMENTO II
Ementa
Quando oferecida por professores do curso de história ou de outro curso a ementa constará da proposta da disciplina ofertada.
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MONOGRAFIA II
Ementa
Trabalho acadêmico individual resultante de pesquisa realizada pelo graduando sobre um tema de sua escolha, orientado por um professor. Seminários de pesquisa sobre o tema da monografia.
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II [em análise para aprovação do Colegiado]
Ementa: A relação entre os problemas abordados nas disciplinas específicas do curso e suas implicações para a regência supervisionada de classes e/ou desenvolvimento de projetos de pesquisa para produção de conhecimento teórico/prático sobre a natureza do trabalho docente, englobando conhecimentos de didática e metodologia de Ensino. Regência efetiva de classe supervisionada em uma escola pública ou privada de ensino fundamental da comunidade.
BIBLIOGRAFIA
Básica:
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes. Manual de orientação: estágio supervisionado São Paulo: Pioneira Thomson, 2003.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 2001.
CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. Campinas, SP: PAPIRUS, 1989.
FAZENDA, Ivani C. A. [coord.]. Práticas interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1997.
KRAMER, Sonia. Por entre as pedras: arma e sonho na escola. São Paulo: Ática, 1994.
MACHADO, Nilson Jose. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência e a pratica docente. São Paulo: Cortez, 1995.
MARTINS, Pura Lucia Oliver. Didática teórica/didática prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 1993.
NUNES, Silma do Carmo. Concepções de mundo no ensino da historia Campinas, SP : PAPIRUS, 1996.
PICONEZ, Stela C. Bertholo (coord.). A Prática de ensino e o estágio supervisionado. São Paulo: PAPIRUS, 1994.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 1994.
SILVA, Claudio Borges da. Os labirintos da construção do conhecimento histórico. Campinas, 1996. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Técnicas de ensino: por que não? Campinas: PAPIRUS, 1997.
ZOBOLI, Graziella Bernardi. Práticas de ensino: subsídios para a atividade docente. São Paulo: Ática, 1990.

Complementar:
BASSO, Itacy Salgado. As condições subjetivas e objetivas do trabalho docente: um estudo a partir do ensino de história. Campinas, 1994. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
CARDOSO, Sonia Maria Vicente. A prática docente no ensino superior particular noturno: um estudo de caso. Campinas, 1994. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
DICKEL, Adriana. O esforço coletivo de reapropriação do trabalho docente na trajetória de um grupo de professores municipais de periferia: um projeto em construção. Campinas, 1996. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
FONSECA, Selma Carvalho. Análise de uma proposta de implantação de estágio na formação de professores: possibilidades e limites. Campinas, 2004. Tese (doutorado). Universidade EStadual de Campinas.
GUERRA, Miriam Darlete Seade. A reflexão de um processo vivido em estágio supervisionado: dos limites as possibilidades. Campinas, 1999. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
LIMA, Maria Socorro Lucena. O estagio supervisionado como elemento mediador entre a formação inicial do professor e a educação continuada. Fortaleza, 1995. Dissertação (mestrado).
OLIVEIRA, Leila Daer de. Expectativa e percepção de estagiários do curso de licenciatura em pedagogia da Universidade Federal de Goiás sobre o estagio supervisionado. Campinas, 1984. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.
SAMBATTI, Lia Therezinha. Uma profissão em aberto: a construção do educador em seu tempo e espaço – como a prática de ensino pode ser situada nesse processo Curitiba, 1990. Dissertação (mestrado). Universidade Federal do Paraná.
SPARTI, Sonia Chebel Mercado. Relações de gênero nos livros didáticos e práticas docentes: professores em movimento São Paulo, 1995. Dissertação (mestrado).
VARANI, Adriana. Um olhar sobre a (complexidade da) aula: componentes do trabalho pedagógico a partir da análise de uma professora sobre sua própria prática. Campinas, 1998. Dissertação (mestrado). Universidade Estadual de Campinas.