MATEMÁTICA


Corpo Docente Matemática (CORPO DOCENTE)

Profa. Ma. Aline Martins da Silva

Possui graduação em Lic. Plena em Ciências Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2003), e Especializaçao em Matematica e Estatística pela então Fesurv, atual UNIRV, possui pós graduação strictu sensu em Matematica pelo programa PROFMAT, e faz parte do grupo de professores preparadores do Programa Obmep na Escola, atua como professora da Universidade Estadual de Goiás- Unidade de Santa Helena de Goiás, e professora efetiva da rede estadual de ensino de Goiás desde 2003, atualmente modulada no Colégio da Polícia Militar Carlos Cunha Filho. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria, Estatística e Matemática Financeira.
  E-mail: tamenila@yahoo.com.br
 

Disciplinas:

  • Introdução à Análise I
  • Matemática Discreta
  • O Ensino da Geometria
  • O Ensino de Números e Álgebras

 

Profa. Esp. Ana Paula Pereira Jorge

Possui graduação em ENGENHARIA DE ALIMENTOS pela UNIVERSIDADE DE BARRETOS (2004). Especialista em MBA Gestão Empresarial pela PUC ( Pontifícia Universidade Católica de Goiás) ( 2011). Coordenadora TCC e Docente do quadro do curso Engenharia Agrícola da UEG (Universidade Estadual de Goiás) /Santa Helena de Goiás/GO, ministra as disciplinas de Estágio Supervisionado, Produção Animal e Ambiência, Secagem e Armazenamento de Grãos, Projeto de Unidades Armazenadoras, Processamento de Produtos Agrícolas, Controle de Poluição, Conservação a Frio. Docente do quadro do curso de Gastronomia Faculdade Objetivo/Rio Verde - Go, ministra as disciplinas Higiene e Segurança dos Alimentos, Ciência dos Alimentos e Nutrição. Mestranda em Tecnologia de Alimentos pelo IFGoiano campus Rio Verde – Go.
  E-mail: ana_pjorge@hotmail.com
 

Disciplinas:

  • Estatística Básica

Profa. Esp. Carla Cristina Rodrigues Leal

Graduada em Letras com Licenciatura Plena em Inglês, Português e Respectivas Literaturas pela Universidade de Rio Verde (UniRV-2010), Licenciatura Plena em Pedagogia (UNISABER-2013). Pós-graduada em Metodologias do ensino da língua portuguesa (FGF) e Informática para a Educação (Faculdade Alfa). Atualmente é professora na Universidade Estadual de Goiás (UEG- desde 2011), nos cursos de Sistemas de informação, Matemática, Administração e Engenharia Agrícola. Membro da CPA (Comissão própria de avaliação) e também, atua como professora na rede municipal. Cursou na Unidade Universitária de Educação a Distância da UEG: Formação de Tutores EAD e Produção de Material Didático para Educação a Distância.
  E-mail: carlacrisleal@gmail.com
 

Disciplinas:

  • Linguagem, Tecnologias e Produção Textual
  • Metodologia Científica

Profa. Esp. Cássia Teles de Almeida Teixeira

Graduada em Pedagogia pela Universidade Unisaber de Brasília-DF (2012); em Letras pela Universidade Estadual de Goiás (2009) e em Processamento de Dados pela Universidade Estadual de Goiás (2002). Experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e outras áreas afins, pós-graduada em Educação (Português/Inglês) pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas - FACISA/CELER FACULDADES.
  E-mail: cassia.teixeira@ueg.br
 

Disciplinas:

  • Didática
  • Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

Prof. Dr. Erivelton de Oliveira Alves

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Goiás (2003) e mestrado em Física pela Universidade Federal de Goiás (2006) e doutorado em Física pela Universidade Federal de Goiás (2015). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual de Goiás. Atua na área de Física básica, com ênfase no estudo de soluções localizadas da equação não linear de Schrödinger. Em particular dedica-se ao estudo da propagação e modulação de sólitons no contexto de fibras ópticas, cristais não lineares e condensados de Bose-Einstein (BECs).
  E-mail: erivelton.alves@ueg.br
 

Disciplinas:

  • Equações Diferenciais Aplicadas
  • Física II
  • Fundamentos de Matemática
  • Pesquisa em Educação Matemática

Prof. Esp. Euripedes Pereira Guimarães Filho

Sou graduado em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2004). Pós-graduado em Matemática e Estatística, pela Universidade Federal de Lavras e Pós-graduado em Ciências da Natureza Física pela Universidade de Brasília. Professor da Universidade Estadual de Goiás e da Secretária Estadual de Goiás. Com experiência na área de Matemática, com ênfase em Cálculo Diferencial Integral, Estrutura Algébrica, Matemática e Estatística, Matemática Financeira e Física Geral. Professor de disciplina em EAD - pela Universidade Estadual de Goías. Examinador de Trânsito. Aluno Extraordinária/2016 no Mestrado em História pela PUC - Goiás, cursando a disciplina Tradições Culturais e Patrimônio. Mestrando em História/2018 na PUC – GO.
  E-mail: euripedes.filho@ueg.br
 

Disciplinas:

  • Funções de uma Variável Complexa
  • Pré-Cálculo

Profa. Esp. Jozilaine Borges Mendonça Frias

Especialista em saúde mental com enfase a Dependência Química,possui graduação em Psicologia pela Universidade de Rio Verde (2007) com formação complementar em Psicologia Cognitiva.Tem experiência em Psicologia Escolar com enfase no Ensino Especial;Docente da UEG em Santa Helena -GO. Psicóloga Clínica e psicóloga na comunidade terapêutica Nova Esperança.
  E-mail: jozialt@yahoo.com.br
 

Disciplinas:

  • Psicologia da Educação

Profa. Esp. Lucelene Bueno Branquinho

Possui graduação em Ciências Hab Matemática pela Faculdade de Filosofia de Rio Verde(1989), especialização em Planejamento Educacional pelo Associação Salgado de Oliveira de Educação e Cultura(1991), aperfeicoamento em Estudos Adicionais em nível do 2º Grau pelo Centro de Ensino Tecnológico de Brasília(1994), aperfeicoamento em Curso de Atualização Didático pela Secretaria da Educação e Cultura(1996) e aperfeicoamento em Curso de capacitação: Matemática aula por aula pela Editora FTD(2008). Atualmente é Professor da Universidade Estadual de Goiás. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Aplicada.
  E-mail: lucelene.bueno@ueg.br
 

Disciplinas:

  • Pré-Cálculo

Profa. Esp. Massako Saiki Alves Ferreira

Possui graduação em Matemática pela Faculdade de Filosofia de Ciências e Letras de Jales (1973). Atualmente é professor da Universidade Estadual de Goiás. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Discreta e Combinatória, Metodologia e Estágio Curricular Supervisionado.
  E-mail: saikimassako@yahoo.com.br
 

Disciplinas:

  • Temas e Problemas Elementais
  • Tendências em Educação Matemática

Profa. Ma. Nilcyneia Domingos Silva de Queiroz

Graduada em Ciências-Licenciatura Plena-Habilitação em Matemática pela Universidade de Rio Verde (FESURV) e mestrado em Ciência dos Materiais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Docente do quadro efetivo da UEG - Universidade Estadual de Goiás - UnU de Santa Helena de Goiás. Coordenadora de área do Pibid da UEG -Câmpus Santa helena de Goiás. Estou Diretora do Câmpus Santa Helena de Goiás desde janeiro de 2014. Atualmente também estou Coordenadora do Subprojeto PIBID Matemática do Câmpus.
  E-mail: nilcyneia.queiroz@ueg.br
 

Disciplinas:

  • Cálculo Diferencial e Integral IV
  • Geometria Analítica

Prof. Me. Roberto Couto de Oliveira Filho

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade de Rio Verde (2010). Possui Licenciatura em Física, pelo Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS-2013). É especialista em Matemática e Física pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (Celer Faculdades). Atualmente está cursando especialização em Ensino de Astronomia pela Universidade Cruzeiro do Sul. Está cursando Mestrado em Educação pela Fateffir (E.U.A.). Atualmente é Docente do Ensino Superior na Universidade Estadual de Goiás (UEG) em Santa Helena de Goiás (GO), é Técnico de Laboratório de Física na Universidade de Rio Verde (UniRV) e Docente do Ensino Médio no Colégio Objetivo em Acreúna (GO). Atualmente é Coordenador Geral da Olimpíada Goiana de Astronomia (OGA) e Coordenador Adjunto da Olimpíada Goiana de Meio Ambiente (OGOMA), ambas promovidas pela Sociedade Goiana de Divulgação Científica (SGDC). Tem experiência na área de Física, Matemática, Química e Biologia, com ênfase em Física e Astronomia.
  E-mail: robertocoutorv@hotmail.com
 

Disciplinas:

  • Álgebra Linear I
  • Cálculo Diferencial e Integral II

 


Disciplinas e Ementas (DISCIPLINAS E EMENTAS)

Índice

 

A)Primeiro Semestre

1) Linguagem, Tecnologias e Produção Textual

Ementa:

Linguagem, processos comunicativos, formas e tecnologias. Práticas de leitura e interpretação de textos. Tipos e gêneros textuais. Produção de textos: planejamento, estrutura (microestrutura – coesão e macroestrutura – coerência) e construção (clareza, concisão, progressão). Aspectos gramaticais da produção de textos.

Bibliografia Básica:
  1. MARTINS, Maria Helena. Que é leitura. São Paulo: Ática, 2004.
  2. SERAFIN, Maria Teresa. Como escrever textos. 11 ed. São Paulo: Globo, 2003.
  3. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

 

2) Disciplina: Fundamentos de Matemática

Ementa:

Trigonometria no triângulo; Trigonometria na circunferência; Relações fundamentais da trigonometria; Funções trigonométricas; Funções trigonométricas inversas; Equações e Inequações trigonométricas; Números complexos; Polinômios.

Bibliografia Básica:
  1. DANTE, J. L. Matemática: volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2008.
  2. IEZZI, G.et al. Fundamentos de matemática elementar, conjuntos e funções. São Paulo: Editora Atual, 2009. Vol. 1.
  3. LIMA, L. L..; CARVALHO, P. C. P.; WAGNER, E.; MORGADO, A. C. A matemática do ensino médio. 5 ed. Rio de Janeiro: Coleção do Professor de Matemática, SBM, 2001. Vol. 1.
  4. STEWART, J. Cálculo. 6 ed. Americana: Cengage Learning, 2009. Vol. 1.

 

3) Disciplina: Pré-Cálculo

Ementa:

Noções de conjuntos; Conjuntos numéricos; Funções (definição); Funções do 1º grau; Funções do 2º grau; Funções Polinomiais; Função modular; Função composta e inversa; Equações e inequações; Potenciação e radiciação; Função Exponencial; Função Logarítmica; Equações e Inequações Logarítmicas.

Bibliografia Básica:
  1. IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemática elementar. 7 ed. São Paulo: Atual, 1993. Vol. 1.
  2. ______. Fundamentos de matemática elementar. 7 ed. São Paulo: Atual, 1993. Vol. 2.
  3. ______. Fundamentos de matemática elementar. 7 ed. São Paulo: Atual, 1993. Vol. 3.

 

4) Disciplina: Geometria Euclidiana

Ementa:

Tratamento axiomático da geometria euclidiana plana: congruência entre triângulos; desigualdades no triângulo; perpendicularismo e paralelismo; semelhança entre triângulos; o círculo; polígonos; relações métricas no triângulo retângulo, no círculo e polígonos; áreas de figuras geométricas. Construções geométricas com régua e compasso envolvendo: retas, ângulos, triângulos, círculos, polígonos e expressões algébricas construtíveis, fundamentadas através da axiomática da geometria plana; poliedros: conceito e propriedades; área e volume dos principais sólidos geométricos.

Bibliografia Básica:
  1. BARBOSA, João Lucas M. Geometria euclidiana plana. CPM. Rio de Janeiro: SBMIMPA, 1994.
  2. REZENDE, E. Q. Geometria euclidiana plana e construções geométricas. Campinas: Editora da Unicamp, 2000.
  3. DOLCE, Osvaldo; POMPEU, José N. Geometria plana. São Paulo: Editora Atual, 2000.
  4. ______; ______. Geometria espacial. São Paulo: Editora Atual, 2000.

 

5) Disciplina: Metodologia Científica

Ementa:

Formas de conhecimento: filosófico, científico, popular, mitológico. Epistemologia da Ciência. Métodos e tipos de pesquisa. Produção e normatização de trabalhos acadêmicos.

Bibliografia Básica:
  1. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
  2. MORAIS, Itelvides José. As várias faces da ciência: sobre o sujeito, linguagem, e a teoria como pontos de encontro dos diferentes ramos das ciências. Anápolis: Universidade Estadual de Goiás, 2010.
  3. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23 ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007.

(Índice)

 

B)Segundo Semestre

1) Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral I

Ementa:

Limites e continuidade; Derivada e aplicações.

Bibliografia Básica:
  1. ÁVILA, Geraldo S. Cálculo. Rio de Janeiro: LTC, 2000. Vol. 1 e 2.
  2. GUIDORIZZI, Hamilton L. Um curso de cálculo. São Paulo: LTC, 2000. Vol. 1 e 2.
  3. LEITHOLD, Louis. Cálculo com geometria analítica. São Paulo: Harbra, 2002. Vol. 1.

 

2) Disciplina: História da Matemática

Ementa:

A evolução do pensamento matemático nas diversas civilizações e os processos de construção da Matemática. Reconhecimento dos desafios teóricos e metodológicos contemporâneos da Matemática. História da Matemática como metodologia do ensino de Matemática.

Bibliografia Básica:
  1. AABOE, Asger. Episódios da história antiga da matemática. Rio de Janeiro: SBM, 2002.
  2. BOYER, Carl B. História da matemática. São Paulo: Edgar Blucher, 1996.
  3. EVES, Howard. História da matemática. Campinas: Unicamp, 1996.

 

3) Disciplina: História da Educação

Ementa:

História da Educação e seus fundamentos epistemológicos. Educação e sociedade: percursos históricos. Sociedade, cultura e construção da história da educação no Brasil. O público e o privado na história da educação brasileira. História da educação e formação docente. História da educação em Goiás.

Bibliografia Básica:
  1. BARRA, Valdeniza Maria Lopes da. Estudos de história da educação de Goiás (1830-1930). Goiânia: Editora da PUC, 2011.
  2. MANACORDA, Mario Alighiero. História da educação: da antiguidade aos nossos dias. 13 ed. São Paulo: Ed. Cortez, 2010.
  3. SAVIANA, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 3 ed. Campinas: Autores Associados, 2011.

 

4) Disciplina: Filosofia

Ementa:

Filosofia e Filosofia da Educação. Pressupostos filosóficos que fundamentam as concepções de educação. O homem e suas relações com o mundo. A articulação das reflexões filosóficas com os avanços científicos nas áreas que são objeto de estudo do curso. A explicitação dos pressupostos dos atos de educar, ensinar e apreender em relação às situações de transformação cultural da sociedade. A Práxis educativa contemporânea.

Bibliografia Básica:
  1. BICUDO, Maria Aparecida Viggiani; GARNICA, Antônio Vicente Marafioti. Filosofia da educação matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
  2. CHAUÍ, Marilene. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
  3. LUCHESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.

 

5) Disciplina: Geometria Analítica

Ementa:

Vetores. Retas, Planos e Espaços Euclidianos. Mudança de coordenadas. Cônicas e quádricas.

Bibliografia Básica:
  1. LIMA, Elon L. Geometria analítica e álgebra linear. C.M.U. Rio de Janeiro: IMPA, 2001.
  2. SILVA, Valdir V., REIS, Genésio, L. Geometria analítica. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
  3. STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Geometria analítica. São Paulo: McGraw-Hill, 1998.

(Índice)

 

C)Terceiro Semestre

1) Disciplina: Didática

Ementa:

Pressupostos teóricos da Didática. Teorias, tendências pedagógicas e sua relação com a Didática. Didática e currículo. Processo ensino-aprendizagem (planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias, técnicas e avaliação). Relação professor-aluno-conhecimento e os espaços de formação.

Bibliografia Básica:
  1. ARROYO, Miguel G. Currículo: território em disputa. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
  2. CANDAU, Vera Maria (Org.). A didática em questão. 32 ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
  3. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Repensando a didática. 22 ed. Campinas: Papirus, 2005.

 

2) Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral II

Ementa:

Integral indefinida; integral definida; aplicações envolvendo integrais; series e sequência.

Bibliografia Básica:
  1. ÁVILA, Geraldo S. S. Cálculo. Rio de Janeiro: LTC, 1998. Vol. 2 e 3.
  2. GUIDORIZZI, Hamilton L. Um curso de cálculo. São Paulo: Editora LTC, 2000. Vol. 1 e 2.
  3. STEWART, James. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2013. Vol. 1 e 2.

 

3) Disciplina: Psicologia da Educação

Ementa:

Evolução histórica da Psicologia como ciência e profissão. Conceito de Personalidade: constituição e estruturas. Teorias psicológicas que dão suporte à compreensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem.

Bibliografia Básica:
  1. BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odiar; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 14 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
  2. CUNHA, Marcos Vinícius. Psicologia da educação. 4 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2008.
  3. NUNES, Ana Ignez Belém Lima; SILVEIRA, Rosemary do Nascimento. Psicologia da aprendizagem: processos, teorias e contextos. Brasília: Liber Livro, 2005.

 

4) Disciplina: Álgebra Linear I

Ementa:

Matrizes, determinantes e sistemas de equações lineares.

Bibliografia Básica:
  1. BOLDRINI, José L. et al. Álgebra linear. São Paulo: Harper&Row, 1986.
  2. LIMA, Elon L. Geometria analítica e álgebra linear. Rio de Janeiro: IMPA, 2001.
  3. STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Introdução à álgebra linear. São Paulo: McGraw-Hill, 1990.

 

5) Disciplina: Matemática Discreta

Ementa:

Indução finita. Princípios de contagem: princípio aditivo e multiplicativo. Combinações com repetições. Triângulo de Pascal, identidades diversas envolvendo números binomiais: demonstrações algébricas e combinatórias. Princípio da inclusão e exclusão. Relações de recorrência, aplicações a problemas de contagem. Resolução de relações de recorrência lineares de segunda ordem e coeficientes constantes (equações a diferenças finitas). Princípio da casa dos pombos. Introdução à teoria dos grafos.

Bibliografia Básica:
  1. LOVÁSZ, László. Matemática discreta. 1 ed. Rio de Janeiro: SBM, 2010.
  2. MORGADO, A. C. O.; CARVALHO, J. B. P.; CARVALHO, P. C. P.; FERNANDEZ, P. Análise combinatória e probabilidade. Rio de Janeiro: SBM, 2004.
  3. MORGADO, A. C. O.; CARVALHO, P. C. P. Matemática discreta. Rio de Janeiro: SBM, 2013.

(Índice)

 

D)Quarto Semestre

1) Disciplina: Políticas Educacionais

Ementa:

Concepções e processos de construção das políticas educacionais. A relação Estado e sociedade na construção de políticas educacionais. Legislação da educação brasileira (CF/1988, LDBN e LDBE). Políticas de avaliação da educação brasileira. Gestão e financiamento da educação.

Bibliografia Básica:
  1. ARAUJO, Gilda Cardoso de. Políticas educacionais e estado federativo. Curitiba: Appris, 2013.
  2. BARBOSA, Andrea; SOUZA, Angelo Ricardo de; TAVARES, Tais Moura (Orgs.). Políticas educacionais – conceitos e debates. Curitiba: Appris, 2013.
  3. LIBANEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra (Orgs.). Educação escolar – políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.

 

2) Disciplina: Álgebra Linear II

Ementa:

Espaços e subespaços vetoriais. Dependência e independência linear. Base e dimensão. Transformações lineares: conceitos e aplicações no plano. Tipos especiais de operadores lineares. Autovalores e Autovetores. Diagonalização. Formas de Jordan.

Bibliografia Básica:
  1. BOLDRINI, José L. et al. Álgebra linear. São Paulo: Harper&Row, 1986.
  2. LIMA, Elon L. Geometria analítica e álgebra linear. Rio de Janeiro: IMPA, 2001.
  3. SILVA, Valdir Vilmar. Álgebra linear. Goiânia: Editora UFG, 1998.
  4. STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Introdução à álgebra linear. São Paulo: McGraw-Hill, 1990.

 

3) Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral III

Ementa:

Estudo de funções de várias variáveis reais; Limite e Continuidade; Derivadas parciais; Aplicações em problemas de máximos e mínimos. Integrais Duplas e Triplas. Mudança de coordenadas: polares, cilíndricas e esféricas.

Bibliografia Básica:
  1. ÁVILA, Geraldo S. Cálculo 3: funções de várias variáveis. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
  2. GUIDORIZZI, Hamilton L. Um curso de cálculo. São Paulo: LTC, 2000. Vol. 2 e 3.
  3. STEWART, James. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2013. Vol. 2.
  4. THOMAS, George B. Cálculo. São Paulo: Addison Wesley, 2007. Vol. 1.

 

4) Disciplina: Introdução à Computação

Ementa:

Características básicas da organização de um computador. Representação de dados. Algoritmos, programação básica e estrutura de um programa. Introdução à programação, utilizando Pascal e Matlab. Solução de problemas com a utilização de computadores.

Bibliografia Básica:
  1. BECKER, A. J. et al. Noções básicas de programação em Matlab. Disponível em: <http://www.inf.ufsc.br/~bosco/ensino/ine5201/Apostila_MATLAB.pdf>.
  2. JENSEN, K.; WIRTH, N. Pascal i S o – Manual do Usuário e Relatório. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
  3. SANTOS, R. J. Introdução ao Matlab. Disponível em: <http://www.mat.ufmg.br/~regi/topicos/intmatl.pdf>.
  4. SCHMITZ, E. A.; TELES, A. S. Pascal e técnicas de programação. 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1988.

 

5) Disciplina: Teoria dos Números

Ementa:

Números inteiros: divisão euclidiana, máximo divisor comum e seu algoritmo, equações diofantinas. Teorema Fundamental da Aritmética, Congruência módulo n; critérios de divisibilidade; o anel dos inteiros módulo n e o corpo dos inteiros módulo p. Os Teoremas de Fermat, Euler e Wilson. O Teorema Chinês de Restos.

Bibliografia Básica:
  1. COUTINHO, S. C. Números inteiros e criptografia RSA. Rio de Janeiro: SBM, 1997.
  2. HEFEZ, A. Elementos de aritmética. Rio de Janeiro, SBM, 2005.
  3. SANTOS, J. P. O. Introdução à teoria dos números. Rio de Janeiro: SBM, 2010.

(Índice)

 

E)Quinto Semestre

1) Disciplina: Estatística Básica

Ementa:

Introdução à estatística, análise exploratória de dados, técnicas de amostragem (probabilísticas e não probabilísticas), princípios de contagem, probabilidades (espaço amostral e eventos, probabilidade condicional, teorema de Bayes).

Bibliografia Básica:
  1. BUSSAB, W. O.; Morettin, P. A. Estatística básica. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
  2. CRESPO, A. A. Estatística fácil. 19 ed. e atual. São Paulo: Saraiva, 2009.
  3. MOORE, D. A estatística básica e sua prática. Rio de Janeiro: LTC, 2000.

 

2) Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral IV

Ementa:

Campos vetoriais; Integral de linha; Teorema de Green, Divergência e de Stokes; Contextualização, interpretação e problematização dos conceitos de integrais duplas e triplas.

Bibliografia Básica:
  1. GUIDORIZZI, Hamilton L. Um curso de cálculo. São Paulo: LTC, 2000. Vol. 3.
  2. THOMAS, George B. Cálculo. São Paulo: Addison Wesley, 2007. Vol. 1.
  3. STEWART, James. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2013. Vol. 2.

 

3) Disciplina: Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS

Ementa:

História da educação especial. Paradigma Inclusivo. Legislação. Filosofias educacionais de atendimento aos surdos. Cultura Surda. Aquisição da LIBRAS: conversação e interpretação.

Bibliografia Básica:
  1. FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. LIBRAS em contexto: curso básico. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Especial, 2001.
  2. MAZZOTTA, M. J. S. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1988.
  3. PIMENTA, N.; QUADROS, R. M. Curso de LIBRAS 1 – iniciante. 3 ed. Porto Alegre: Pallotti, 2008.

 

4) Disciplina: Equações Diferenciais Aplicadas

Ementa:

Equações Diferenciais Ordinárias de Primeira Ordem; Equações Diferenciais Lineares de Segunda Ordem com Coeficientes Constantes; Redução de Equações Diferenciais Lineares a um Sistema de Primeira Ordem.

Bibliografia Básica:
  1. BOYCE E. W.; DIPRIMA, C. R. Equações diferenciais elementares e problemas de valores de contorno. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
  2. GUIDORIZZI, Hamilton L. Um curso cálculo. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. Vol. 4.
  3. ZILL, Dennis G., CULLEN, Michael R. Equações Diferenciais. 3 ed. São Paulo: Makron Books, 2005. Vol. 1.

 

5) Disciplina: O Ensino de Geometria

Ementa:

Evidenciar e discutir a articulação entre os conteúdos que permeiam os currículos da escola básica e a ciência matemática. Análise de livros didáticos (com prioridade a livros didáticos aprovados no PNLD) e de outros materiais didáticos eparadidáticos, bem como de propostas curriculares oficiais relacionadas ao ensino de geometria, buscando identificar pontos de dificuldades tanto para o ensino como para a aprendizagem. Preparação, execução de material didático, buscando também incluirtecnologia. Avaliação de experiências relativas à prática do futuro professor.

Bibliografia Básica:
  1. BORTOLOSSI, H.; PASQUINI, R. Simetria – história de um conceito e suas implicações no contexto escolar. São Paulo: LF Editorial, 2015.
  2. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC, 1997.
  3. BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica do Ministério da Educação. PCNEM – Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: SEMT/MEC, 1999.
  4. BRASIL. PCN+ Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2002.
  5. LIMA, Elon Lages. Medida e forma em geometria. Rio de Janeiro: SBM.
  6. ______ (Editor). Exame de textos – análise de livros de matemática para o ensino médio. Rio de Janeiro: SBM, 2001.

 

6) Disciplina: Tendências em Educação Matemática

Ementa:

Analisar criticamente as tendências atuais da Educação Matemática.

Bibliografia Básica:
  1. BASSANEZI, Rodney Carlos. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. São Paulo: Editora Contexto, 2002. 389 p.
  2. BORBA, Marcelo de Carvalho; PENTEADO, Miriam. Informática e educação matemática. 1 ed. 2001. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. 102 p.
  3. D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 107 p.
  4. FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sérgio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3 ed. Campinas: Autores associados, 2009. 228 p.

 

7) Disciplina: Educação, Comunicação e Mídia em Matemática

Ementa:

Relação entre Educação e Comunicação. Utilização das tecnologias da informação e da comunicação no processo ensino-aprendizagem da Matemática e suas implicações pedagógicas e sociais – limites e possibilidades. Os ambientes virtuais de aprendizagem e a mediação pedagógica potencializada por essas tecnologias.

Bibliografia Básica:
  1. ARAÚJO, Júlio C (Org). Internet e ensino - novos gêneros, outros desafios. Rio de janeiro: Lucerna, 2007.
  2. FREIRE, Wendel (Org). Tecnologia e educação – as mídias na prática docente. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2008.
  3. HARASIM, Linda et al. Redes de aprendizagem – um guia para ensino e aprendizagem on-line. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2005.

 

8) Disciplina: Estágio I

Ementa:

Organização e gestão do trabalho escolar. Escola enquanto núcleo social e de saber. Conhecimento da situação do ensino de Matemática na realidade escolar através de observações participantes nas escolas do ensino básico. Reflexão sobre a natureza da Matemática e o seu papel na sociedade, as finalidades do ensino da Matemática, a identidade e dimensão profissional do professor de Matemática. Conhecimento, análise e aplicação de diferentes metodologias para o ensino de Matemática no ensino Básico. Realização de estágio de observação.

Bibliografia Básica:
  1. CARAÇA, Bento de Jesus. Conceitos fundamentais da Matemática. 6 ed. Lisboa: Gradativa, 2002.
  2. LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 5 ed. Goiânia: Alternativa, 2004.
  3. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Editora Cortez, 2008.

(Índice)

 

F)Sexto Semestre

1) Disciplina: Física I

Ementa:

Estudo da cinemática e da dinâmica de corpos rígidos e fluidos.

Bibliografia Básica:
  1. HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Física. vol. 1. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
  2. SEARS, Francis; ZEMASKY, Mark W; YOUNG, Hugh D. Física: mecânica das partículas e dos corpos rígidos. 2 ed. vol. 1. Rio de Janeiro: LTC, 1993.
  3. ______. Física: mecânica dos fluídos, calor, movimento ondulatório. 2 ed. vol. 2. Rio de Janeiro: LTC, 1993.

 

2) Disciplina: Introdução à Probabilidade e Estatística

Ementa:

Distribuições de probabilidades discretas; distribuições de probabilidades contínuas; intervalos de confiança; testes de hipótese; correlação e regressão.

Bibliografia Básica:
  1. BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. A. Estatística básica. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
  2. JAMES, R. B. Probabilidade: um curso em nível intermediário. 3 ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2008.
  3. LARSON, R.; FARBER, B. Estatística aplicada. 4 ed. São Paulo: Pearson, 2010.

 

3) Disciplina: Estruturas Algébricas I

Ementa:

Conceitos, aplicações e exemplos de grupos, subgrupos normais, grupos quocientes, homomorfismos de grupos, grupos de permutações, anéis, homomorfismos de anéis, ideais e anéis quocientes, corpo de frações de domínios de integridade.

Bibliografia Básica:
  1. DOMINGUES, Hygino H., IEZZI, Gelson. Álgebra moderna. São Paulo: Atual, 2003.
  2. LEQUAIN, L.; GARCIA, A. Elementos de álgebra. Rio de Janeiro: IMPA, 2002.
  3. GONÇALVES, Adilson. Introdução à álgebra. CPE. 4 ed. Rio de Janeiro: IMPA - CNPq, 1999.
  4. FRALEIGH, John B. A first course in abstract algebra. 6 ed. Mass: Addison Wesley Longman, 2000.

 

4) Disciplina: O Ensino de Funções

Ementa:

Evidenciar e discutir a articulação entre os conteúdos de funções que permeiam os currículos da escola básica e a ciência matemática. Análise de livros didáticose de outros materiais didáticos e paradidáticos, bem como de propostas curriculares oficiais relacionadas ao ensino de funçõesno Ensino Fundamental e Médio, buscando identificar pontos de dificuldades tanto para o ensino como para a aprendizagem. Preparação, execução de material didático, buscando também incluir tecnologia. Avaliação de experiências relativas à prática do futuro professor.

Bibliografia Básica:
  1. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC, 1997.
  2. BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica do Ministério da Educação. PCNEM – Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: SEMT/MEC, 1999.
  3. BRASIL. PCN+ Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2002.
  4. CARVALHO, P. C.; LIMA, E. L.; MORGADO, A.; WAGNER, E. Temas e problemas elementares. Rio de Janeiro: SBM, 2012.
  5. LIMA, E. L. Exame de textos – análise de livros de matemática para o ensino médio. Rio de Janeiro: SBM, 2001.

 

5) Disciplina: Estágio II

Ementa:

Realização de estágio supervisionado a partir de planejamento de aulas, tendo como referencial o conteúdo matemático e didática da Matemática. Identificação das diferentes concepções de Matemática e de seu ensino e reflexão sobre como essas concepções poderão interferir em sua futura prática docente. Investigação e estudo das diferentes metodologias de ensino. Análise de sua viabilidade em sala de aula. Elaboração, implementação e avaliação dos planos de aula para a intervenção na escola de Ensino Fundamental ou Médio. Realização de monitorias e projetos temáticos na escola campo. Elaboração de um resumo expandido a partir de uma problemática e vivência na escola.

Bibliografia Básica:
  1. CARVALHO, Dione L. Metodologia do ensino da matemática. São Paulo: Cortez, 1994.
  2. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.
  3. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2008.

(Índice)

 

G)Sétimo Semestre

1) Disciplina: Física II

Ementa:

Elementos da eletricidade e eletromagnetismo. Comentários sobre tópicos de Física Moderna.

Bibliografia Básica:
  1. EINSBERG, R., LERNER, L. Física: fundamentos e aplicações. São Paulo: McGraw-Hill, 1881.
  2. HALLIDAY, D., RESNICK, R. Fundamentos da física: eletromagnetismo. vol. 2. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
  3. SEARS, Francis; ZEMASKY, Mark W.; YOUNG, Hugh D. Física. 2 ed. vol. 3 e 4.

 

2) Disciplina: Introdução à Análise I

Ementa:

Construção dos números reais, sequências reais; O teorema de Bolzano-Weierstrass; O critério de Cauchy; Séries numéricas; Funções reais; Limites laterais de uma função; Continuidade.

Bibliografia Básica:
  1. ÁVILA, Geraldo S. S. Análise matemática para licenciatura. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2001.
  2. ______. Introdução à análise matemática. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 1995.
  3. FIGUEIREDO, Djairo G. Análise I. Rio de Janeiro: LTC, 1974.
  4. LIMA, Elon L. Análise real. vol. 1. Rio de Janeiro: SBM, 2001.

 

3) Disciplina: Pesquisa em Educação Matemática

Ementa:

Estudo dos fundamentos epistemológicos e metodológicos da pesquisa em Educação Matemática. Elaboração do projeto de pesquisa. Socialização do projeto de pesquisa.

Bibliografia Básica:
  1. BICUDO, Maria Aparecida Viggiani (Org). Pesquisa em educação matemática: concepções & perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, 1999.
  2. FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sérgio. Iniciação a investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: CEMPEM/COPEMA, 2003.
  3. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2007.

 

4) Disciplina: O Ensino de Números e Álgebra

Ementa:

Integração de diversos saberes disciplinares. Análise de diferentes recursos didáticos para o ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Análise da importância do livro didático. Discussão de questões referentes a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Análise e reflexão a respeito da aprendizagem da docência.

Bibliografia Básica:
  1. CHEVALLARD, Y.; BOSCH, M.; GASCÓN, J. Estudar matemáticas: o elo perdido entre o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2001.
  2. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.
  3. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo, Editora Cortez, 2008.

 

5) Disciplina: Temas e Problemas Elementares

Ementa:

Proporcionalidade e Porcentagem. Equações do Primeiro Grau. Equações do Segundo Grau. O Teorema de Pitágoras. Áreas. Razões Trigonométricas. Métodos de Contagem. Probabilidade. Noções de Estatística.

Bibliografia Básica:
  1. DANTE, R. L. Matemática: contexto e aplicação. São Paulo: Editora Ática, 2014.
  2. LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C.; MORGADO, A.; WAGNER, E. Temas e problemas elementares. Rio de Janeiro: SBM, 2013.

 

6) Disciplina: Funções de Variáveis Complexas

Ementa:

Estudo do Cálculo Diferencial e Integral no corpo dos complexos, com abordagem nas funções elementares, analíticas e harmônicas.

Bibliografia Básica:
  1. ÁVILA, Geraldo S. S. Variáveis complexas e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
  2. SOARES, Marcio G. Cálculo em uma variável complexa. CMU. Rio de Janeiro: IMPA, 2001.
  3. SPIEGEL, Murray R. Variáveis complexas. São Paulo: McGraw-Hill.

 

7) Disciplina: Estágio III

Ementa:

Integração de diversos saberes disciplinares. Análise de diferentes recursos didáticos para o ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Análise da importância do livro didático. Discussão de questões referentes a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Análise e reflexão a respeito da aprendizagem da docência.

Bibliografia Básica:
  1. CHEVALLARD, Y.; BOSCH, M.; GASCÓN, J. Estudar matemáticas: o elo perdido entre o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2001.
  2. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.
  3. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2008.

(Índice)

 

H)Oitavo Semestre

1) Disciplina: Introdução à Análise II

Ementa:

A derivada; a integral como limite de somas de Riemann; Logaritmo e exponencial; relações entre derivação e integração; o Teorema Fundamental do Cálculo; Sequências e séries de funções: convergência pontual e convergência uniforme; critérios de convergência; convergência uniforme de séries de potências.

Bibliografia Básica:
  1. ÁVILA, Geraldo S. S. Análise matemática para licenciatura. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2001.
  2. ______. Introdução à análise matemática. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 1995.
  3. FIGUEIREDO, Djairo G. Análise I. Rio de Janeiro: LTC, 1974.
  4. LIMA, Elon L. Análise real. vol. 1. Rio de Janeiro: SBM, 2001.

 

2) Disciplina: O Ensino de Probabilidade e Estatística

Ementa:

Leituras e compartilhamento das experiências do grupo no estágio; reflexão sobre diferentes aspectos da Educação e da Educação Matemática. Análise da natureza da Matemática e seu papel na sociedade, as finalidades do ensino da Matemática e a identidade e dimensão profissionais do professor de Matemática. Elaboração de um Artigo Científico.

Bibliografia Básica:
  1. CHEVALLARD, Y.; BOSCH, M.; GASCÓN, J. Estudar matemáticas: o elo perdido entre o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2001.
  2. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.
  3. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo, Editora Cortez, 2008.

 

3) Disciplina: Diversidade, Cidadania e Direitos

Ementa:

Diversidade: cultura, gênero, etnia, raça e desigualdades sociais. Noções sobre formação da cultura brasileira. Relações étnico-raciais. Respeito e valorização das diferenças culturais, sociais e individuais. Cidadania: concepções, garantias e práticas. Estado Democrático de Direito, democracia, movimentos sociais e cidadania. Constitucionalismo e Direitos: concepções, violações, promoção, defesa e garantias. Evolução do conceito: dos direitos de liberdade ao direito planetário e à sustentabilidade socioambiental.

Bibliografia Básica:
  1. MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por que? como fazer?. São Paulo: Summus, 2015.
  2. SILVA, T. T. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2000.
  3. TONET, I. Educação, cidadania e emancipação humana. Ijuí: UNIJUI, 2005.

 

4) Disciplina: Matemática Financeira

Ementa:

Regimes de capitalização. Juros simples. Taxas equivalentes. Desconto simples. Juros compostos. Equivalência de taxas. Taxa nominal, taxa efetiva, noções sobre fluxo de caixa. Séries de pagamentos ou sequência uniforme de pagamentos. Sistemas de amortização.

Bibliografia Básica:
  1. KUHNEN, Osmar Leonardo. Matemática financeira empresarial. São Paulo: Atlas, 2006.
  2. SILVA, André Luiz Carvalhal. Matemática financeira aplicada. São Paulo, Atlas, 2007.

 

5) Disciplina: Sociologia da Educação

Ementa:

Sociologia e educação. Percursos teóricos da sociologia da educação. Educação como processo social. Cultura e educação. O papel da educação na reprodução/transformação da sociedade. Estudos sociológicos da escola no Brasil.

Bibliografia Básica:
  1. NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afrânio Mendes (Orgs.). Escritos de educação. 8 ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
  2. RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6 ed. São Paulo: DP&A, 2007.
  3. SELL, Carlos Eduardo. Sociologia clássica: Marx, Durkhein e Weber. 4 ed. Petrópolis: Vozes.

 

6) Disciplina: Estágio IV

Ementa:

Leituras e compartilhamento das experiências do grupo no estágio; reflexão sobre diferentes aspectos da Educação e da Educação Matemática. Análise da natureza da Matemática e seu papel na sociedade, as finalidades do ensino da Matemática e a identidade e dimensão profissionais do professor de Matemática. Elaboração de um Artigo Científico.

Bibliografia Básica:
  1. CHEVALLARD, Y.; BOSCH, M.; GASCÓN, J. Estudar matemáticas: o elo perdido entre o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2001.
  2. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.
  3. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo, Editora Cortez, 2008.

 (Índice)


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Perfil do Curso (PERFIL DO CURSO)

MATEMÁTICA - Modalidade: Licenciatura

A Universidade Estadual de Goiás - UEG, Câmpus Santa Helena de Goiás, acredita que o ensino superior na contemporaniedade deve ter uma função uma função social centrata no princípio de cidadania e no compromisso de preparar o discente para o exercício da profissão, para a produção de conhecimento e adptação para as constantes mudanças científico-culturais e tecnológicos.

Licenciatura em Matemática da UEG - Câmpus Santa Helena de Goiás tem como objetivo a formação professores de Matemática do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Como eixos básicos do processo de formação inicial do professor são considerados a qualidade que se espera deste profissional; a coerência entre sua futura prática e a formação que lhe é oferecida no presente; e a clara compreensão por este profissional de que o processo de ensino e aprendizagem exige grande domínio tanto do conteúdo como da construção do conhecimento na criança, no jovem e no adulto.

 

Câmpus: Santa Helena de Goiás
Nome do Curso: Maatemática
Modalidade: Licenciatura
Período de Funcionamento: Noturno
Regime de Funcionamento: Semestral
Tempo de Integralização: Mínimo 4 anos; Máximo 6 anos
Temporalidade: Anual
Vagas: 40
Matriz Curricular Vigente: 2015/1

 

Coordenadora do Curso: Lucelene Bueno Branquinho - http://lattes.cnpq.br/5371158948510041 
 E-mail: lucelene.bueno@ueg.br

  

Coordenadora de TCC: Massako Saiki Alves Ferreira - http://lattes.cnpq.br/5371158948510041 
 E-mail: saikimassako@yahoo.com.br

 

Horário de Aula - 2018/1 

Corpo Docente

Núcleo Docente Estruturante

Manual de TCC

Regimento de Estágio

 

Matriz Curricular

 

Carga Horária

2015/1

Conteúdo de Formação Carga Horária Carga Horária Total
Teórica Prática
Núcleo Comum - - 120
Núcleo Específico 1470 6 1476
Prática como componente Curricular (Núcleo Específico) 324 - 324
Núcleo de Modalidade - - 344
Prática como componente Curricular (Núcleo Modalidade) - - 76
Núcleo Livre - - 180
Trabalho de Curso - TC - - 100
Atividades Complementares - - 200
Estágio Supervisionado - - 400
Carga Horária Total do Curso: 3220
 

HORÁRIO DE AULA
Núcleo Docente Estruturante - NDE (NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE)

O Núcleo Docente Estruturante do curso de Matemática da UEG  - Câmpus Santa Helena de Goiás, em conformidade com a Resolução Nº. 01, de 17 de junho de 2010, normatiza o Núcleo Docente Estruturante e dá outras providências, constitui-se de um grupo de docentes do curso que atuam no processo de concepção, consolidação, atualização e avaliação do Projeto Pedagógico do Curso, dentre outras atividades.

 

Integrantes do NDE

Nome  Titulação  Currículo Lattes
Erivelton de Oliveira Alves Doutor
Lucelene Bueno Branquinho Especialista
Massako Saiki Alves Ferreira Especialista
Nilcyneia Domingos Silva de Queiroz  Mestra
Roberto Couto de Oliveira Filho Mestre

MATRIZ CURRICULAR